小学道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》教案.pdf

部编版道德与法治二年级上册第 14 课家乡物产养育我【教材分析】家乡物产养育我是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”教材主要以图画的形式呈现了这样的情景： 孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品， 各地盛产丰富多彩的物产， 旨在让孩子们了解并且知道家乡的物产， 明白这些物产都是人们付出了辛勤的劳动得来的其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡学情分析】对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感， 并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时产生自豪感，从而立志建设家乡教学目标】1. 了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富2. 引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感教学重点】了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富教学难点】引导学生运用搜集、 调查等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感教师准备】课件、家乡物产。

学生准备】课前了解家乡的物产，准备一些物产教学过程】一、导入：家乡山美、水美、物也美同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到生我们养我们家乡进行参观在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，就让我们再一次坐上时光列车，走进家乡的物产吧！（设计意图：此环节的设计首先是对上节课学习的内容进行一个回顾，其次是激发学生的学习兴趣，引入今天的新课二、新课讲授活动一：说说家乡好物产1. 那我们的家乡究竟有哪些物产呢?课下同学们对家乡的物产进行了调查，请同学们在小组内小声的把自己搜集的材料与同组的同学进行交流、汇总，并在小组长的带领下完成调查问卷2. 小组交流与汇总，并进行汇报3. 除了调查表上的这些物产外， 你还搜集到了哪些家乡的物产？看到这么多的家乡物产，你们想说些什么呢？4. 学生汇报说感受设计意图： 此环节充分发挥学生小组合作学习，引导学生了解家乡都有哪些物产，并进行分类设计的目的在于培养学生课下搜集、整理资料的能力， 同时利用课上小组成员之间互相交流的过程，培养学生合作的能力活动二：家乡物产我来夸 1.我们家乡的物产多又多， 课下，各小组搜集了有关家乡物产的资料，今天我们就举办一场家乡物产推介会，向大家、游客夸夸我们家乡的物产。

请同学们看大屏幕上的要求（出示要求）：（1）每组将自己搜集的物产向大家介绍：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝2）组内一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充3）其他小组学生要认真聆听2. 小组展示家乡物产，教师适当引导3. 教师点评：你们的介绍精彩绝伦， 博得了大家和游客们的阵阵掌声4. 除了刚才同学们介绍的这些物产之外，谁还想与大家介绍一下家乡的其他物产呢？（1）学生介绍相机出示图片）（2）学生说感受，体会家乡物产丰富设计意图： 此环节我创设了情境， 目的在于激发学生敢于表达的能力，同时充分发挥小组的作用， 借助多媒体进行展示交流家乡的物产，让学生对家乡物产进行了解 ）活动三：感情升华赞家乡导语：今天老师也为大家带来了两样家乡的物产，我们一起去看看吧！1. 在家乡的物产中有一样它是出自它就是（出示资料进行展示）2. 听了老师的介绍后，你有什么感想呢？3. 好同学们，欣赏后，请跟我一起走进，我介绍的第二样物产就产自这里，他就是-（出示图片及资料）4. 同学们推介会上有这么多家乡的物产，你最喜欢哪样呢？说说你的原因5. 看到这么多家乡的物产， 你的心情怎么样？用你们优美的话语赞美一下家乡吧？5. 教师小结。

设计意图： 此环节借助媒体手段， 通过我向大家介绍家乡的两种物产，引导学生进一步以及了解家乡物产，感受家乡物产的丰富进一步激发学生对家乡物产的热爱与珍惜三、总结同学们，短短的旅行即将结束， 你是不是也像老师一样还没旅行够呢？在这节课上， 我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望在不远的将来，家乡为你们的成长感到骄傲设计意图： 对本节课内容进行总结， 同时再次激发学生热爱家乡，为家乡感到自豪的情感，并树立长大后为家乡做贡献的意识四、作业超市1. 搜集家乡其他物产的资料， 自己读一读， 讲给家人和身边的朋友听2. 问问你的家人， 家乡的物产是怎么生产出来的，它们的出现给我们的生活带来了哪些用处3. 课下尝一尝家乡的风味食物从以上三项作业中选出自己最喜欢的一项进行完成设计意图：自选作业，目的是激发学生学习兴趣，对本节课的知识进行巩固，同时也为下节课的内容进行铺垫。