帮聋哑孩子圆梦是我最大的人生梦想.pdf

A JOURNAL OF M o D E R N 责任编辑：阮唬玲 特稿 $PECIAL EDUCATIoN 是我最大的人生梦想 走进孩子们的无声世界 1990年，我从武汉市幼儿师范 学校毕业一个偶然的机会，我在 武汉市第一聋校的操场上看到几 个聋孩子表演的舞蹈听不到声音 的孩子怎么学会跳舞的呢?我很好 奇孩子们虽然在跳，可动作并不 规范当时，我的心情很不平静： “多么可爱的孩子们，命运对他们 太不公平!”就在那一刻，我决定放 弃留校工作的机会，到武汉市第一 聋校为孩子们做点什么 上班以后，学校安排我协助舞 蹈老师文洁负责文艺队的工作完 ● 杨小玲 全不懂手语的我，不知道怎样和孩 子们交流：第一次带学生排练时， 我不知道怎么讲解节奏、动作要 领，更不用说怎样表达音乐的内 涵，只能一次又一次地给学生示 范一节课下来，自己弄得汗流浃 背，可学生还是没能掌握好动作 回到办公室，我难过地趴在桌上， 眼泪不争气地流了出来 怎么办呢?看到课间孩子们在 一起比比划划、有说有笑的样子， 我忽然明白：要教会聋孩子跳舞， 我必须和他们一样也成为“聋人” 于是，我一头扎进孩子们中间几 个月下来，我的手语进步很大，一 度令我沉浸在喜悦之中。

可在和学生交往中，我发现自 己还是常常看不懂他们的手势有 一次我问一位同学，你刚才打的这 个手势是什么意思啊?她说“没关 系”的意思啊!我说“没关系”的手 势不是这样的吗?她比划着说：“这 是我们的地方手语我非常诧异， 手语也有方言!于是，我就在学生 中大量收集地方手语，力争把每一 个词语的不同打法都弄明白后来 我还发现，每个学生还有自己独特 的个性手势，你只有对他的学习环 境、生活环境、家庭环境了解得一 清二楚，才能去读懂它，才能走进 这个孩子的情感世界慢慢地，我 用灵动的手语、真诚的交流，打开 ： ! 特稿 责任编辑：阮晓玲 A JOURNAL OF M o D E R N 了孩子们的心扉，走进了他们的无 声世界 聋哑孩子学习舞蹈，最大的困 难就是听不到节奏经过多年实 践，我们创造出很多传递节奏的方 法如：敲击大鼓(鼓声的震动通过 地板传递到孩子们的脚心)，相互 问拍手、拍腿，拍打地板，触摸音箱 感受震动等等比如在排练“千手 观音”这个舞蹈时，我要求20名学 生的手臂要从后向前依次伸出，很 长时间这个动作都完成不好后来 我想到了一种特殊的传递方 法——吹气(示范吹气的动作)，通 过吹气提醒前一位同学完成动作。

一个舞蹈，健全的孩子跳下 来，需要两 个月的时间，而我们 的学生需要半年、一年，甚至更长 我根据学生年级、年龄、舞蹈基础 等实际情况，将孩子们分成3个训 练班，训练时间为中午1小时、下 午两个半小时就这样，我每天除 了卜课之外，还要对孩子们进行3 个多小时的课余舞蹈训练，每天都 是六点半以后才离开学校，晚上回 到家还要构思新的舞蹈作品，星期 天则加班组织学生排练成品舞我 发现，每个学期给自己制定一个目 标，编排或改编三到四个舞蹈节 目，让孩子们在训练基本功的同时 进行一些成品舞的学习，不仅可以 提高他们学习的兴趣，还能给他们 更多的机会参与社会公益演出活 动，提高自身的综合素质 我的很多朋友都不能理解我 的做法：日复一日这样忙，每个月 只有150元的训练补助，这么多年 不累吗?图什么?说实话，有的时候 真的感觉疲惫，但想想舞蹈训练本 身就是一个长期性的工作，要让聋 堂 ! l4_ 孩子们自信、阳光地在舞台上展 示，就必须付出比常人更多的努 力!每次看到我们排练的节目得到 观众的认可，每次看到孩子们站在 绚烂的舞台上体会那份成功的喜 悦时，我便觉得付出再多也是值得 的所以我经常对朋友们说：“你们 不是总说我们学生的表演很专业， 也很佩服她们吗!” 我和孩子们之间的几个故事 第一次见到7岁聋儿蒙蒙的 妈妈，是看到她伸手要打自己的女 儿。

我一把将蒙蒙拉在怀里，问为 什么打孩子妈妈说是因为女儿数 学考试只得了5分……“为了她， 我们四处求医，在家里也没少教， 现在把她送到学校来，可这孩子就 是不争气!”听到这些话，我心里特 别难受，一边安慰妈妈，一边对蒙 蒙说：“跟杨老师学跳舞好不好?” 蒙蒙含着满眼的泪水使劲地点头 这年的“六一”儿童节，当蒙蒙穿着 漂亮的演出服在我的指挥下欢快 地跳起舞蹈《泼水歌》时，台下蒙蒙 的父母差点没认出自己的女儿 就是在舞蹈课七，蒙蒙找到了 自信，我也从教她跳舞，到教她学 会面对困难、学会做人2008年， 我作为首席指挥，和蒙蒙等几百名 SPECIAL EDUCATloN 残疾孩子一起，站在北京残奥会开 幕式的舞台上，表演舞蹈《星星，你 好!》，向全世界展示了中围残疾孩 子心中的梦想，感动了现场和电视 机前的亿万观众，也感动了蒙蒙的 父老乡亲他们说：“蒙蒙现在成了 我们村的明星、我们村的骄傲!” 现在，蒙蒙不仅是舞蹈队队 长、班上的班长，还是校学生会辛 席她妈妈逢人便说，把孩子交给 杨老师，她100个放心!看到蒙蒙 健康快乐地成长，自己的努力又得 到家长充分的认可，我心里有一种 特别幸福的感觉。

其实，像蒙蒙这样家庭状况的 孩子在我们学校很普遍，他们在和 父母沟通时都有较大障碍，有的甚 至会僵持、反目所以，我常常是一 边跟学生讲道理，一边教父母怎样 和孩子更好地沟通，凶此很多家长 都特别信任和依赖我，我也乐此不 疲——因为教育和培养孩子是我 们共同的目的 聋孩子往往有好强而又自卑 的双重心理舞蹈队学生李青平(6 岁时一次高烧让她失去了听力)是 一位充满灵气、有舞蹈天赋的女孩 子，可性格孤僻，习惯用异样的眼 光去观察别人，谁对她好不好，她 都记在心里一次训练中，她不认 真的态度让我非常生气，我严厉地 A JOURNAL OF M o D E R N 责任鳊辑：阮瞌玲 特稿 SPECIAL EDUCATIoN 批评了她结果她扭头就走，我一 把抓住她，她竟狠狠地瞪我一眼， 冲出了排练厅我的眼泪当场不争 气地刷刷往下掉，同学们都过来安 慰我……哭完了，委屈也宣泄了， 心里却放不下她我通过班主任了 解她的家庭情况，通过同学了解她 的性格特点和喜好当我得知，她 每月生活费只有200元，早餐经常 只吃一个馒头时，我为自己的莽 撞、为自己伤害了她敏感的心灵而 无比自责——这么少的生活费，大 强度的舞蹈训练，她的体力肯定跟 不上。

于是，我主动找到她，真诚地 向她道歉，请她重新回到了舞蹈 队在此后的排练中，我经常鼓励 她，并请她为同学们做示范每次 训练结束，我总会摸摸她的头，给 她一个微笑、一份赞许……渐渐 地，她变得快乐起来，也乐于和同 学们交往了不仅精神上鼓励她， 生活上我也特别地照顾她，家里煮 的银耳汤、排骨汤什么的，我总会 给她带上一份，放在舞蹈室，让她 下课去喝我把她当家人照顾，她 也把我当姐姐，跟我无话不谈我 们关系越来越亲密，她也越来越自 信，学习成绩一直在班上名列前 茅高三毕业，她以优异的成绩考 入天津理工大学大学毕业后，她 在广州一所职业技术学校任教，业 余时间主动给学生排练舞蹈，她辅 导的轮椅双人舞，荣获广东省残疾 学生文艺比赛一等奖她给我来信 说：“是您给我插上寻梦的翅膀，是 您让我找到追梦的自信，是您在我 心里撒满梦想的阳光敬爱的杨老 师，无论走到哪里，我都要像您那 样，继续这爱的接力 像李青平一样，舞蹈队的学生 大都家庭贫困，小时候为了给他们 治疗，家里都是竭尽全力，甚至倾 家荡产为了求学，很多孩子都远 离家人寄宿在学校，节假日一般都 不回家每逢佳节倍思亲”，看到 孩子们因为思念亲人而情绪低落 的样子，我心里有一种说不出的滋 味。

于是和丈夫商量，把孩子们接 到家里和他们一起吃饭、一起过 节孩子们都很高兴，就这样，只要 是节假日或学生生日，我都会请孩 子们来家里聚一聚，让他们感受家 的温暖文艺队孩子们的身体状况 我也特别关心，只要知道哪个孩子 生病，我都会仔细了解病情，及时 带他们去医院就诊，这时丈夫就会 按我的要求，在家里煲汤给孩子们 补充营养…… 因为我真心地疼爱这些孩子， 孩子们也爱我，他们都亲热地叫我 “杨妈妈” 学校和孩子们就是我的根 正因为我和我的学生有着亲 密无间的感情，2006年借调北京 中国残疾人艺术团工作一年后，我 毅然回到了学校我离不开学生， 虽然中国残疾人艺术团也有我的 学生，但聋校里的学生更需要我 在离开学校的一年问我的心时时 和聋校的孩子们在一起，孩子们也 每天给我发短信，问候我、关心我 的身体，但问得最多的还是什么时 候回来……看着孩子们期盼的短 信，我的心就像一只风筝，总有一 根线连着学校——学校和孩子们 就是我的根当时，中国残疾人艺 术团的待遇是我学校工资的几倍， 团里的领导也极力挽留，希望我举 家迁往北京说实话，一度我也曾 动摇过，但在一个学生身上发生的 事，让我下定决心，回到了孩子们 中间。

这个学生叫彬彬(化名)，慕 名到我校学习，初次见到她时，感 觉她特别腼腆——都不敢抬眼看 老师一段时间后，她渐渐开朗起 来，2005年主跳的舞蹈《春天话 语》还在全国残疾人文艺比赛中获 得二等奖可自从我借调到北京 后，她很快变得沉闷，还经常和同 学闹矛盾，性情出现较大变化和波 动我曾积极联系学校、老师，尽力 稳定她的情绪，可最终她还是放弃 学业，过早踏入了社会……这件事 给我带来特别大的震动我想，如 ： 坠 ! 特另归案划 责任编辑：阮唬玲 A JOURNAL M o D E 果我一直在她身边，她也许就不会 这么轻易放弃自己的梦想，有可能 也像蒙蒙一样，成为父母的骄傲1 2007年初，我回到学校那一 刻，舞蹈队的孩子们蜂拥而至，灿 烂的笑容照亮了他们的脸，也温暖 了我的心……从那以后，我再也没 有离开过聋校，那不足80平米的 舞蹈室，每天都会迎来近60个学 习舞蹈的孩子和他们在一起，陪 伴他们成长，让我感到非常欣慰 2009年底，我得到消息：学校 排练的舞蹈《楚风乐韵》有机会代 表全省教育系统赴卜海参加“全国 第 届中小学生文艺展演”这是 我们第一次与健全孩子同台竞技， 机会难得，我和孩子们都非常兴 奋，同时也感觉到了前所未有的压 力。

离展演只有两个多月了，为了 让孩子们在舞台}：完美地绽放，我 利用节假日组织学生加班排练意 外发生了：一次训练中，我过度用 力跺脚传递节奏，忽然脚下一软， 跪倒在地，医院确诊为左脚跟腱断 裂眼看比赛日期越来越近，我手 术后l5天就坐着轮椅回到舞蹈教 室孩子们看我坐在轮椅上打着节 拍，边排练边掉下心疼的眼泪那 一年，我带着伤和孩子们到上海参 赛并忍痛登台指挥，最终《楚风乐 韵》在l00多个参赛作品中脱颖而 出，赢得全国大赛金奖! 梦是美好的，但在圆梦的过程 中会遇到很多挫折和挑战，特别是 成长中的聋孩子，如何让自己的梦 想化为现实，需要社会、家庭、学 校、老师更多的引导和培养学生 王丹妮就是一个典型的例子王丹 妮学习舞蹈已有7年了，每天都可 以看到她开心的笑脸可是在去年 @ 堡 … $PECIAL EDUCAT 开学的座谈会上，她却显得特别沉 闷当大家都抢着“谈”自己的假期 生活和新学期愿望时，她沉默了半 天才说，只希望父亲的病快点好起 来，话没说完就哭了看到孩子的 眼泪，我心头一紧，立即给她妈妈 打妈妈在中说：爸爸没 什么大毛病，调养一段时间就好 了我相信了可在之后的排练中， 我发现丹妮始终神情恍惚，眼神中 多了很多忧虑。

于是我来到丹妮 家，这才知道她父亲在3个月前查 出肺癌，而且是晚期我难过地责 怪妈妈：这么多年我们相处得像亲 姐妹，为什么不告诉我?妈妈哭着 说：丹妮不想读书了，要出去打_r 赚钱，照顾爸爸丹妮爸爸也在一 旁痛心地说：“孩子从小听不见，这 么多年我们都很内疚，只有把她培 养成人，我们才不会有遗憾，可她 现在不想读书了，这可怎么办?”我 非常理解丹妮父母的心情，回校后 和她进行了一次长谈。