小学一年级科学上册说课稿范文格式2022.docx

小学一年级科学上册说课稿范文格式2022 老师要让意识到科学与技术、社会的关系，沟通过程中情愿倾听他人的见解，情愿共享自己的想法以下是我整理的小学一年级科学上册说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴 小学一年级科学上册说课稿范文一：生活中的材料 一、教学目标 (1)科学学问：相识、分辨生活中的常见材料知道不同的材料具有不同的特性和用途 (2)科学探究 经验视察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同学着运用材料概念图，分类整理物品 (3)科学看法，STSE 体验到材料科学技术与我们的生活休戚相关，进而意识到科学与技术、社会的关系生活中的材料多是以组合的形式存在的 二、教学打算 每小组打算：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等 三、教学时间1课时 四、教学过程 (一)教学导入 看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本须要的材料，布是做衣服须要的材料这节课，我们要相识生活中常见的材料 (二)新课学习 1.相识常见的材料 (1)依次出示教材上供应的6种单一材料制成的物品 (2)思索：图中的物品是用什么材料制成的?什么材料可以制成什么物品? (3)指导学生表达。

例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶 (4)针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达 (5)小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料 (6)出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片 (7)根据材料的不同，将各种物品分类 (8)视察比较这6种材料有什么不同(如光滑度、软硬度、透亮度等) (9)小结：同种材料可以制成不同的物品同类物品，也可以用不同的材料制成 2.辨别材料 (1)分组找寻2-4个多种材料制成的物品 (2)说一说：这个物品叫什么?它是用哪几种材料制成的? (3)想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料? (4)小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是依据人们不同的须要，选用不同特性的材料制成的 (三)整理，下课 小学一年级科学上册说课稿范文二：视察蒲公英 教学目标 一、科学学问能简洁描述蒲公英的外部主要特征 二、科学探究 1、能利用感官或借助工具视察蒲公英的特征。

2、能用语言描述视察的结果 3、能简要讲解并描述探究过程与结论，并与同学探讨与沟通 4、能对本课的学习进行反思与评价 三、科学看法 1、能仔细视察蒲公英，且表现出深厚的探究爱好 2、能实事求是，客观描述对蒲公英的视察和发觉 3、沟通过程中情愿倾听他人的见解，情愿共享自己的想法 四、科学、技术、社会与环境 1、了解植物与人类生活的亲密关系 2、在相识植物、利用植物的时候，肯定要爱惜植物，爱护植物资源的繁盛 教学打算： 一、老师打算：放大镜、蒲公英本校可以视察月季花) 二、学生打算：《科学学生活动手册》、笔 教学过程 一、情境与问题 同学们，上课前咱们先来猜一个谜语，学生猜出是蒲公英，那蒲公英有什么特点呢?今日这节课我们就来一起探究吧 二、探究与发觉 1、沟通你见过蒲公英，蒲公英有什么特点?同学们说这么多究竟对不对，我们一起来视察吧 2、制订安排我们要做哪些打算?如何进行视察?视察时要留意什么?小组如何分工 3、搜集证据从花、叶、种子等特征明显的方面去视察。

4、处理信息记录在《科学学生活动手册》第8页表格中 5、表达沟通小组沟通，全班汇报，老师引导 6、得出结论：蒲公英的花是黄色的，种子上有白色冠毛结成的绒球;它有绿色的叶，它一般生长在田野里，草地上 7、反思评价以小组为单位反思，今日我的表现怎么样 三、应用与拓展看课件，做练习 小学一年级科学上册说课稿范文三：天气的影响 一、教学目标 1.科学学问 能列举天气改变对动植物和人们的生活影响实例 2.科学探究 多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响查阅整理天气对动植物的影响资料 3.科学看法 激发学生关切天气的爱好 4.STSE 意识到人与自然要和谐相处意识到视察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于天气的学问 二、教学打算 图书资料、网络和终端设备、资料卡 三、教学时间1课时 四、教学过程 (一)教学导入 我们知道了各种天气现象，还要能列举天气改变对人们和动植物生活影响的例子 (二)新课学习 1.了解天气改变对人们生活的影响 (1)视察教材中的6幅图 (2)说一说：每幅图表示什么天气?人们在干什么?还适合干什么? (3)播放人们在不同天气中从事不同活动的图片资料(验证学生所说，丰富学生认知) (4)依次出示放风筝、冬季户外运动会的场景图。

(5)说一说：以上活动，在什么天气进行比较好? (6)小结 2.了解天气改变对动植物的影响 (1)视察教材中的4幅图 (2)说一说：蝴蝶的行为有什么改变?蒲公英的形态有什么改变?它们的改变与天气有关吗? (3)比照教材场景图，老师讲解并描述蜜蜂与天气的故事 (4)供应学生查阅天气对动植物影响的资料 (5)进一步沟通 (6)小结 (三)整理，下课 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页。