点2021年河南省中考考试说明及2020年对比[☆]《解析与说明》语文变化.pdf

解解析析与与检检测测新新变变化化语语文文 整体变化： 1.字音字形的练习题更突出“语境”这一形式 语言运用的练习题凸显综合性 2.名著的练习突出 “整本书阅读” 和 “真实阅读” （具体见下面表格） 3.语言运用、记叙文阅读、文言文阅读中关于考 点的文字表述均出现了“等等”的字眼，这意味 着中招考试涉及的考点不仅仅局限于解析与检 测罗列的内容，需要教师重点关注 4.作文部分重点突出写作立意要正确，简化技巧 方法的讲解 5.综合测试相比 2020 年，仍旧是五套但往年都 是河南历年真题或备用题的原貌呈现，今年对以 往的河南真题、备用题均作了改编和组合，主要 体现在 1、2 题字音字形改成 2020 河南 1、2 题的 考查形式，第二篇阅读改成多文本的形式，更符 合河南的考查趋势 具体变化如下： 2021 年2020 年 前言前言 结合近年来河南省 初中语文学业水平考试 学生答题和教师阅卷情 况的调研成果，以及教 育部中考命题评估组对 河南省中考语文试题的 结合近年来河南省 初中语文学业水平考试 学生答题和教师阅卷情 况的调研成果，以及教 育部中考命题评估组对 河南省中考语文试题的 评估反馈意见，2021 年 河南省初中语文学业水 平考试，将以义务教 育语文课程标准(2011 年版)(以下简称“课 标”)为依据 评估反馈意见，2020 年 河南省初中语文学业水 平考试，将以义务教 育语文课程标准(2011 年版)(以下简称“课 标”)为依据 【小结】前言除年份外，其余无变化。

第一部分题型示例与 解析 第一部分题型示例与 解析 积累与运用积累与运用 根据 “课标” 要求， 语文学业考试 “积累与 运用” 部分要切实考查 初中毕业生的字词积 累 字词积累方面 语法修辞方面,主要考 查在具体的语境中对 语言的理解、分析、品 味能力， 不孤立地考查 概念术语 名著阅读则 侧重考查阅读的基本 情况和收获 根据 “课标” 要求， 语文学业水平考试 “积 累与运用” 部分要切实 考查初中毕业生的字 词积累 字词积累方面 语法修辞方面,不会孤 立地考查概念术语， 而 是考查在具体的语境 中对语言的理解、分 析、品味能力名著阅 读则侧重考查阅读的 基本情况和收获 （一）字词积累 “课标”要求 识字的评价， 主要考查认清字形、读 （一）字词积累 “课标”要求 识字的评价， 主要考查认清字形、读 准字音、掌握汉字基本 意义的情况，以及在具 体语言环境中运用汉字 的能力 汉字的书写，要求 规范、端正、整洁规 范和端正，是对汉字书 写提出的要求，即书写 正确，不出现错别字， 不潦草 【示例】 例 1 2020 河南 例 2 2020 河南 例 3 2020 安徽（语 段中考查注音、写汉字、 词义理解） 例 42020 天津 准字音、掌握汉字基本 意义的情况，以及在具 体语言环境中运用汉字 的能力。

为增加考查的 覆盖面，常用四选一的 选择题，也有其他较灵 活的考查方式 汉字的书写，要求规 范、端正、整洁规范 和端正，是就每个汉字 书写提出的要求，即书 写正确，不出现错别字， 不潦草 【示例】 例 12019 河南 例 22019 河南 例 32019 北京节 选（语段中考查字音、 字形选择） 例 42019 武汉 【练习】 新增 3 道试题， 以句子或语段为载体， 以四项选择的形式考查字音字形 “下面语句中没 有错别字的一项是” “下列各句中，没有错别字且 加点字的注音全部正确的一项是” “给下面语段中 加点的字注音， 根据拼音写汉字，完全正确的一项 是”删除 2 道字形题（河南 2019 形式） （二） 文学文化常识及 名著阅读 （二） 文学文化常识及 名著阅读 “课标”要求 名著阅读以“课标”中 关于课外读物的建 议所推荐的作品为主 【示例】 例 12020 长沙 例 22020 河南 “课标”要求 名著阅读以“课标”中 “关于课外读物的建 议”所推荐的作品为 主 【示例】 例 12019 南充 例 22019 河南 【练习】 相比 2020 年，名著练习更加凸显整本书阅读 和真实阅读，增加了批注（5 题来源于 2020 甘肃 天水卷）、多部名著勾连（8 题来源于 2020 浙江 金华丽水）、作家评价（9 题来源于 2020 浙江 金华丽水）等形式的题目。

同时由于名著考查篇 目范围的变化，练习中删除了伊索寓言重视 革命文化，增加了红岩艾青诗选的相关练 习 （三）古诗文默写 “课标”要求：诵 读古代诗词提高 自己的欣赏品位 古诗 文默写的考查范围是 “课标”附录 1优秀 诗文背诵推荐篇目 要 求的 79 年级学生背 诵 的 61 篇 (段 ) 古 诗 文 【示例】 （三）古诗文默写 “课标” 要求：“诵 读古代诗词提高 自己的欣赏品位”古 诗文默写的考查范围 是“课标”推荐的 79 年 级 应 背 诵 的 61 篇 (段)古诗文 【示例】 例 2020 河南例 2019 河南 （四）语言运用 语言的实际运用能 力主要指在在正确 理解和运用语言的过程 中，发现问题、解决问 题；等等呈 现在试卷上，考查点主 要有口语交际；等 等 【示例】 例 1 2020 广州，病句 辨析 例 2 2020 哈尔滨，表 达得体（情境） 例 3 2020 天水，句子 排序 例 4 2020 河南，补写 句子+关联词选填 例 5 2020 河南，信息 概括+图文转换（渗透 情境） （四）语言运用 语言的实际运用能 力主要指在在正确 理解和运用语言的过程 中，发现问题、解决问 题等。

呈现在 试卷上，考查点主要 有口语交际等 【示例】 例 1 2019 江西，句子 排序 例 2 2019 哈尔滨，表 达得体（情境） 例 3 2019 河南，补写 句子+修改病句 例 4 2019 河南，拟写 标题+图文转换（渗透 情境和口语交际） 【练习】 删除 1 道修改病句题，增加 1 道语言表达 得体选择题，增加一道综合考查语言得体、语 病的选择题 删除 1 道句子排序题、1 道开场白+推荐语 试题 增加一道综合考查概括材料内容、仿写的 试题 （2020 广东省卷 5 题） ， 增加一道关于 “和” 文化的综合性学习（2020 山东滨州） 删除下定义、串词试题，删除柱状图试题， 增加 1 道漫画题（2020 山东滨州） 删除 1 道书法鉴赏题，增加 2 道非连续性 文本试题（其中一道来源于 2020 北京） 现代文阅读现代文阅读 （一）记叙文阅读 “课标” 要求： 了解常用的修辞方法， 体会它们在文中的表达 效果 基于“课标”的要 求，对记叙文阅读能力 的考查主要是赏析 富有表现力的语言，等 等 理解主旨应对全文 有整体把握，掌握整体 和局部的关系，结合作 者的写作意图，进行综 合分析概括。

分析归纳 时，要从全文出发 理解文中重要词语和句 子的含义理解文中 （一）记叙文阅读 “课标”对 79 年 级学生阅读能力的要求 是：了解常用的修 辞方法，体会它们在文 中的表达效果 基于“课标”的要 求，对记叙文阅读能力 的考查主要是赏析 富有表现力的语言等 理解主旨应对全文 有整体把握，掌握整体 和局部的关系，结合作 者的写作意图分析归 纳 时 ， 要 从 全 文 出 发理解文中重要词 语和句子的含义理 解文中重要句子的含 重要句子的含义，一是 阅读时要注意瞻前顾 后、审视语境，二是要 联系文章的立意、背景 等因素，三是要多角度、 多层面地思考 【示例】 2020 河南 （ 我 的太爷老师） 【练习】 一、给母亲梳头发 （2019 河南） 二、除夕夜（2015 河南备用题改编） 三、 滴水之恩 （2015 河南真题改编） 义，一是阅读时要注意 瞻前顾后、审视语境； 二是要联系文章的立 意、背景等因素；三是 要多角度、多层面地思 考 【示例】 2019 河南 （ 给 母亲梳头发） 【练习】 一、捞月亮的母亲 二、除夕夜（2015 河南备用题改编） 三、 滴水之恩 （2015 河南真题改编） （二）说明文阅读 1. 理解文章的内容，把 握说明对象的特征。

阅 读说明文首先要从整体 上理解全文内容， 并能梳理出作者是从哪 些方面另一方面逐 段分析说明的重点，进 而准确把握全文 2.理清文章思路，把握 说明顺序可以借助 文中表明说明顺序或写 （二）说明文阅读 1.感知文章的内容，把 握说明对象的特征阅 读说明文首先要从整体 上感知全文内容， 并能概括作者是从哪些 方面另一方面逐段 分析说明的重点和主要 内容，进而准确把握全 文 2.理清文章思路，把握 说明顺序可以借助 文中表明说明顺序或写 作思路的标志性语言， 如设问句、 关联词或 “一 方 面 另 一 方 面”“此外”“总 之”等，作出判断 3.阅读时，不仅要 能够在具体语境中分辨 出 是 哪 一 种 说 明 方 法 4.分析说明文语言 的准确性，要关注语言 在行文思路、局部表达 方面的作用；分析说明 文语言的生动形象，需 关注富有表现力的词 语、运用修辞方法的语 句、引用古诗文的语句 等 【示例】2020 河南真题 （为什么说月球是地 球的“女儿”，以多 文本的形式考查说明文 阅读） 【练习】 一、广府灰塑（2020 广东广州真题改编）以非 联的形式进行考查 二、微塑料：“微” 作思路的标志性词语， 如“一方面另一方 面”“总之”等， 作出判断。

3.阅读时，不仅要 能够分辨出是哪一种说 明方法 4.分析说明文语言 的准确性，一要分析该 语言在特定语境中是唯 一可取的原因，二要分 析相关的限制性词语 分析说明文语言的生动 形象，需关注富有表现 力的词语以及修辞方法 等 【示例】2019 娄底真题 （防晒，也要注意环 境友好） 【练习】 一、流浪地球 恒星的挽歌 （2019扬州 改编） 二、人类会爱上人工 不足道却能影响世界 （2019 重庆 B 卷，试题 有改编） 三、人体器官有可能 自愈吗？ （2016 河南） 智能吗（2019 郑州八 年级下学期期末试题） 三、微塑料：“微” 不足道却能影响世界 （2019 重庆 B 卷） （三）议论文阅读 关于论点，常考的 是提炼、概括文章的中 心论点或分论点概 括论点时要注意论点的 完整性，用一个能表明 作者观点、态度的陈述 句来表述 关于论据，常考的 是分析论点与论据之间 的关系，辨别论据的类 型或论据使用是否恰 当，分析论据作用，补 充论据，等等论据是 论点立足的根据，要真 实、可靠、典型论据 分为事实论据和道理论 据两种事实论据多为 典型确凿的具体事实或 概括性的事实，道理论 据主要指经典论述、名 言警句、公理格言等。

（三）议论文阅读 关于论点，常考的 是提炼、概括文章的中 心论点或分论点概 括论点时要注意论点的 完整性，用一个能简洁 地表明态度的完整的陈 述句来表述 关于论据，常考的 是分析论点与论据之间 的关系，辨别论据的类 型或论据使用是否恰 当，分析论据作用，补 充论据等论据是论点 立足的根据，要真实、 可靠、典型论据分为 事实论据和道理论据两 种，事实论据多为典型 确凿的具体事实或概括 性的事实，道理论据主 要指经典论述、名言警 句、公理格言等 关于论证，常考的 有：（1）分析论证思 路分析论证思路 时，除关注中心论点、 分论点外，还要注意那 些具有过渡作用的句、 段和能显示行文思路的 关联词语2）辨识论 证 方 法 并 分 析 其 作 用举例论证列举典 型的事例来证明论点， 道理论证引用具有权威 性的言论来证明论点， 对比论证是通过正反两 个方面的事实或道理的 对比来突出论点，比喻 论证运用比喻把抽象的 道理讲得具体、生动、 形象，从而使读者易于 理解和接受 （3）分析论证语 言议论文语言的基本 特点是准确、严密分 析时要注意文章整体语 言的概括、简洁，部分 用词用语的准确、严密 等有些议论文的语言 除准确、严密外，还有 关于论证，常考的 有：（1）分析论证。