(新人教版)小学数学二年级下册《找规律》教学设计.doc

新人教版小学数学二年级下册《找规律》教学设计教学内容：教材第115—116页教学目标：1、使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学2、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律教学准备：课件、贴纸、红蓝彩色笔、正方形纸教学过程：（一）创设情境，生成问题1． 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？，我们来做一个猜一猜的游戏好吗？课件出示，动物园开运动会前三小队的排列情况请学生猜一猜第四小队应该怎样排列？2． 师：其实在我们的生活中处处存在着规律，而且有许多规律比我们以前学过的规律更美丽、更复杂，这节课老师要带着大家继续学习找规律板书课题：找规律二、探索交流、解决问题1、欣赏主题图，感知规律最近小东家买了新房子，想请大家去做客，你们愿意吗？首先请大家欣赏一下小东设计的墙壁装修图，他设计的既美观又有规律，请同学们先自己观察一下，想一想有什么样的规律？然后在小组内讨论一下到底有什么规律？2、合作交流，探索规律。

师：谁愿意来说说你们小组找出了什么样的规律？学生汇报讨论结果师：老师发现有一部分同学观察出一些规律，可有些同学却很迷惘，下面和大家一起来探索这幅画面，看看到底有什么样的规律引导学生说说每一行都有哪些图形？它们是怎样排列的？第一行和第二行有什么关系？第二行和第三行有什么关系？3、当学生行与行之间的规律发证后，引导其观察列与列之间的关系（使学生发现变化规律同行与行之间的变化规律相同）师小结：大家都发现了每次都是第一个往后移动，其他的图形依次往前移动一个位置，这种有规律的排列方式，我们把它叫做循环排列的规律我们班里的同学真棒！同样一幅图，从不同的角度观察，找到了不同的规律，看来学习需要有心人4、地板砖的规律，巩固认知师：小东家的地板砖更漂亮，就让我们一起来研究地板砖颜色的排列规律①（出示地板砖的图样，引导学生独立思考）先看看每行都有哪些颜色？再看看每行颜色的排列顺序，你发现了什么？②汇报规律③谁能用一句话概括每次都是怎样变的④小结：哦！难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮，原来它们的排列是有学问的，看来我们在生活中处处有数学啊！三、巩固应用，内化提高1、猜猜师：刚才我们通过观察找出了墙面和地面图案的规律，小东非常感谢大家，他拿出了许多水果来招待我们，你能猜一猜空盘里应放什么水果吗？课件出示水果图。

请大家仔细观察，它们排有什么规律？按照这个规律，请你们猜一猜2、第115页做一做（课件出示）指名回答，并说一说有什么排列规律3、游戏（找4名同学做排队游戏，每一名同学都当一次第一，按照已学过的规律，排一排4、想一想，说一说，练一练（课件出示）①我爱数学 学我爱数 数学我爱 ②1234 4123 3412 5试着画一画，你发现了什么规律？小组讨论，汇报交流，反馈评价6、小小设计师：师：今天，我们又认识了一些事物排列规律，也用找规律的知识解决了许多问题，同学们想不想用所学的知识设计一幅有规律的图案？出示一块正方形的“手帕”，让学生在一张正方形纸上自己设计一幅有规律的图案展示作品，互相评价四、回顾整理，归纳总结今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？。