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各题块解题思路英语各题块解题思路一、完型填空（1）、重点考查动词、名词和形容词的搭配、辨析以及语篇意识 （2）、细读首句（段），浏览全文，了解大意3）、先易后难，联系上下文，尽量从文章中找答案4）、要有全局观念，通篇考虑，同时注意文中连词的作用5）、做完后，回首全文，再读一遍，以便纠正、改进提示：1、利用语篇标志词，寻求突破口 语篇标志词是指能表明各个句群或段落之间内在联系的词语，如（1)、表示结构层次的语篇标志词有firstly, secondly， thirdly, finally等； （2)、表示逻辑关系的有:therefore， so， thus， but, however等； （3）、 表示递进关系的有:even， besides, what's more， furthermore等； （4)、表示时间关系的有：before，after，so far等； （5）、表示选择关系的有：or，whether…or等2、根据对比或对照结构，排比结构,类似结构等语言结构形式来判断和选择答案.二、语法填空语法填空三个解题步骤1、通读全文，了解大意2、试填空格，后易先难.读懂短文之后，要结合短文所提供的特定的语境(也就是上下文)，从句子结构的完整性去分析思考空格所缺单词的词性，再根据句子的意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词和所给词的正确形式。

纯空格：(1)缺主语或宾语，一般是填代词:Eg _____ took him a long time to make the Patrol believe him，but the Patrol officer finally decided to check his story答案：it）(2009 年广东模拟）代词的考查也可能体现在名词前缺形容词性物主代词（his, her等）或是动词后的反身代词(myself, themselves等）（2）名词前面若没有限定词,很可能是填冠词或some，any，other（s），another 等限定词:Eg They hear ________ people speak，and enjoy trying to make the some sounds答案:other）（2008年珠海模拟） （3） 在句子不缺主语、宾语或表语的情况下，名词或代词前面一般是填介词：Eg The schools，as well as the mountain itself，are named ________Martha Berry.（答案:after)（2009 年广东模拟) (4）若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词：Eg。

John Robertson had this experience one day on a highway ______ decided to tell his story to the Highway Patrol答案：and)（2009 年广东模拟) (5） 若两句（一个主谓关系算一个句子）之间没有连词也没有分号或句号，一般是填连词:Eg. He envied the farmers who had the beautiful night stars to give them light ______ his family had only expensive lanterns答案：while/because/as）（2009 广州普通高中毕业班综合测试一） 根据所给的词用适当形式填空所给的是动词:首先要确定是谓语动词还是非谓语动词1）若句中没有别的谓语动词，所给动词就是谓语动词；（2）若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词;（3）若是谓语动词，就要考虑时态语态;是非谓语动词就要确定用—ing 形式、—ed 形式，还是用不定式形式，确定的方法有:1)作主语或宾语，通常用-ing 形式,有时也可用不定式；2）作目的状语、结果状语、情感形容词或动词后的原因状语，一般用不定式;3）若判断用分词，与逻辑主语是主动关系用-ing 形式，是被动关系用-ed 形式。

 所给的是名词：可考虑单复数、名词所有格、词性转换所给的是形容词或副词：可考虑比较级、最高级、词性转换.对于词性转换题，根据该词在句子中所作的句子成分确定用哪种形式：1)作表语、定语或补语，用形容词形式；2）作主语或宾语,用名词形式;3)冠词或形容词性物主代词后，用名词形式；4)作状语，用副词形式3、重读全文，解决难题在解题过程中要先易后难大部分空格填好后，再仔细推敲难题所有空格填好后,把整篇文章从头至尾再复读一遍进行核查提示:所填词位于句首,此时第一个字母要大写通常是一空一词，但是谓语动词和非谓语动词中体现不同时态和语态的助动词也要填进去，如was told， have been told， having been told等.三、阅读理解 1、研读首尾段(句)，预测文章内容 2、略读题目，比较选项,有目的、有针对性地阅读全文.3、掌握四种题目的解题技巧：（1）做主旨大意题时要通读全文，重点放在首尾段（句）以及文中反复出现的观点或语句，不要以偏概全，也不要太宽或太窄；(2）做词句推断题时要联系上下文，尤其是同（反）义词（句)或相关从句；（3）做细节题时,多留意同（反）义词，否定词，要读完相关句子，不要凭空想象、张冠李戴，要有凭有据；细心划线稳得分。

4）做推断题时不要选择直接交代的句子. 4、看到文章难不要慌，有时题目并不难实在太难可以留到写作后再做(猜）信息匹配 （1）、先看内容少的部分，充分利用小标题，抓住有区别性的信息.(2）、细读人物信息,明确目的要求;依照人物关键词，找准匹配信息点(人物的需求或目的）.（3）、关键信息词一般出现在每段的后两行或后(4）划掉已确定项,减少干扰两句，尤其注意(5）、某些动词、连词或副词后面的内容，诸如hope, desire, wish， want, plan to， would like to， in order to, however， so， therefore， especially等 选择题涂卡提示：分批（1-15、26—50）涂写答题卡,也可全卷选择题完成后涂写答题卡(否则后果不堪设想) ，一般情况，不要边做边涂,这样会影响解题思路四、基础写作1、审清题意，列出写作要点，由词组到句子,由句子到篇章. 2、要点应齐全，但不要逐句翻译，也不能多于或少于5句 3、理清信息之间的逻辑关系（并列、转折、举例、因果、目的、让步、条件），用适当的连接词合并4、理清句与句之间的关系（并列、递进等）,用适当的过渡词连句成篇。

5、检查尽量避免犯低级错误:（1）拼写、时态、主谓一致、单复数、大小写、动词形式（如不规则的过去式、分词）、句数是否为5个句子2)分清哪些信息属于“现在”哪些属于“过去”（3）卷面要整洁，最好拟初稿抄写时安排好面, 注意字写端正，易于阅读4）段首空4个字母的位置标示段落 (5）需要更正时划掉即可,不要涂如有要求，题目要写在所在行的正中位置，末尾不要再加句号如没有要求则不写题目五、读写任务1、概括部分要用自己的话转述原文内容要点,不能抄袭原文现成的句子2、第二段先用一句过渡的话，再引出自己的观点或类似的故事;3、依照试题所给内容要点本身的顺序,原则上每个要点单独写一个自然段，这不但保证写作内容覆盖所有写作点,而且层次清晰,让阅卷老师一目了然；若其中两条逻辑关系特别紧密，也可用一个自然段来表达4、写好开头、结尾以及每段的首尾句，好的开头引人入胜，好的结尾令人回味无穷文末要点题,即画龙点睛，内容要富有人情味,给读者以亲切感两篇写作 （1）、书写规范，卷面整洁,不要写出框外，印象好，分数高； （2)、适当运用过渡词，使文章语言流畅，行文连贯，逻辑性强; (3）、尽量避免出现一些低级错误，如时态、人称、单词拼写等； （4)、写最有把握的词句，力求准确无误，不过分追求高级用法； (5)、不能留空，只要你写就会有分，当然是要按上述要求去写.最后,行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面.为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。

常见的有： 列举：for example、for instance、that is to say　补充：besides、in addition、moreover对比：on the other hand、in spite of 原因：because of、thanks to、due to、owing to结果：therefore、thus、as a result、so结论：to conclude、in a word、in brief、to sum up转折：however、nevertheless、yet非谓语动词中，带to的不定式、现在分词的完成式都可能填两个单词;谓语动词的将来时、进行时和完成时等也都可能填两个单词，而现在完成进行时等就可能填三个单词，被动语态至少都要填两个单词主要考查了在句中作宾语的人称代词宾语、只能在名词前作定语的形容词性物主代词、it的用法和不定代词备考中，除重点关注已考的热点外，也不要忽视反身代词和疑问代词.宾语从句的连接代词who、引导同位语从句的that、引导定语从句的关系副词where（三年考了两年）、表示转折的并列连词but，这些仍是复习的重点；备考中，要训练名词性从句：主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句；状语从句、定语从句的连接词。

如何判断名词性从句?规律：        可以从从句所处的位置判断是主语从句、宾语从句、同位语从句还是表语从句注意：名词性从句中如果缺少主语、宾语 或 表语时常填 what； (whatever） ； who （whoever)词类转换：主要考查各类词在句中的最基本用法：作主语和宾语用名词，作定语、表语、补语用形容词，做状语要用副词中文误导错常见，定势思维分要减插入成分要分清，句型信息更关键纯空格题”只考了冠词、介词、代词和连接词以及功能性结构副词等四类词；“用括号中所给词的适当形式填空”考了谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、词类转换等语法填空是广东高考改革后的新题型，一般在一篇约200 词左右、难度适中的短文中,设10 个空格，按照句子结构的语法和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，侧重考查学生对语言知识在具体篇章中的意义和灵活运用的能力 　　从语法填空题的考查方式来看，主要分两类:自由填空和提示词填空这两类考查的语言项目有所不同自由填空类，考查的语言项目主要有行文逻辑、连词、介词、关系代词、冠词等；提示词填空类，考查的语言项目主要有动词的时态语态、非谓语动词、形容词、副词、名词等。

尤其对于自由填空，要求考生根据具体的语境需要而填写的使文章通顺、逻辑连贯、符合文体色彩要求的词语.很多学生接触这类题型时，不知道如何分析解答和进行填空鉴于此笔者认为，老师可以有针对性的指导学生，分阶段地侧重要点进行语法填空教学 　　1、侧重分析句子结构，确定所填空的词性 　　这一阶段要维持较长的时间，并通过本环节不断强化学生的语法知识及综合分析能力 　　1.1 自由填空是指考生根据具体的语境需要而。