小学写字课教学总结小学写字课教学总结精选八篇.docx

    小学写字课教学总结小学写字课教学总结精选八篇    篇一 ：小学生写字教学总结写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学语文教师身上经过一学期的教学，总结如下：一、激发学生写字兴趣在写字教学中，学生写好字的关键是对写字感兴趣在小朋友刚入学的一阵子，对学校的一切充满好奇，充满幻想他们以自己是小学生为荣，对老师崇敬无比笔者每接一届新生，都会充分利用好这份资源跟学生第一次见面，就要想办法在他们心中播下“我一定要把字写好”的种子比如让学生看老师写字，猜老师的特长，并告诉他们老师最大的本领是能教小朋友写一手漂亮的字这样的见面，效果立竿见影课后就有小朋友带来他们的作品当老师把他们的字贴出来，时，他们信心更足了还不会写字的小朋友也跃跃欲试，他们多想也能写，让老师表扬啊写字的兴趣就在第一次见面中被激发起来了二、及时评价是对学生的有效激励孩子开始写字了，老师就用欣赏的眼光巡视轻轻说声“写得真漂亮”，伸出拇指表示欣赏，把他们写的字拿到大屏幕上来展示无不使学生产生快感 教学实践证明，在学生有了一定的基础后，评老师的字，是学生体验成功的一个好办法老师写出一个好字，学生会情不自禁地鼓掌；同样的道理，当老师写出一个不怎么样的字，学生也会毫不客气地说“不好看”。

这是一个很好的教育资源你觉得老师的哪个地方写得好？”为学生提供一个展示机会，好让学生把平时听来的有关写字知识通过“运用”的过程转化为技能 浓厚的学习兴趣就在学生不断体验成功的快乐中产生三、教会学生正确的握笔方法小学低年级写字姿势不好的祸首是握笔不正确，要解决写字姿势问题，首先要解决的是握笔问题学生正确握笔方法是：1．右手拿起笔，把左手的食指、中指、无名指合起来，量一量笔尖，确定右手离笔尖的距离2．拇指与食指的所有关节要往外突出，握住笔后，看看是否呈“圆形”把书法中的专业术语“龙眼”替换成“圆形”…… …… 篇二 ：小学写字教学工作总结写字教学工作总结写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。

我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。

调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平…… …… 篇三 ：20xx-20xx学年度第二学期小学写字教学工作总结保亭二小 王春南 用这个写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学写字教师身上经过一个学期的写字教学，现如下总结：一、继续激发学生写字兴趣低年级孩子生性好动，注意力易分散，怎样让他们坚持写好字，而且养成良好的写字习惯我更多采用的是激励的方法：用生动有趣的故事激励，我还经常给孩子们讲述古人勤奋学习汉字的故事，如伟大书法家王羲之、王献之的故事，激发他们的兴趣除此之外，我还经常举行一些小规模的写字竞赛，调动他们的写字积极性，同时又培养了他们的竞争意识 二、继续及时评价是对学生的有效激励孩子开始写字了，老师就用欣赏的眼光巡视轻轻说声“写得真漂亮”，伸出拇指表示欣赏，把他们写的字拿到台上来展示，无不使学生产生快感证明了在学生有了一定的基础后，评老师的字，是学生体验成功的一个好办法。

老师写出一个好字，学生会情不自禁地鼓掌；同样的道理，当老师写出一个不怎么样的字，学生也会毫不客气地说“不好看”这是一个很好的教育资源你觉得老师的哪个地方写得好？”为学生提供一个展示机会，好让学生把平时听来的有关写字知识通过“运用”的过程转化为技能浓厚的学习兴趣就在学生不断体验成功的快乐中产生三、继续教会学生正确的握笔方法小学低年级写字姿势不好的祸首是握笔不正确，要解决写字姿势问题，首先要解决的是握笔问题学生正确握笔方法是：1．右手拿起笔，把右手的食指、中指、无名指合起来，量一量笔尖，确定右手离笔尖的距离2．拇指与食指的所有关节要往外突出，握住笔后，看看是否呈“圆形”把书法中的专业术语“龙眼”替换成“圆形”…… …… 篇四 ：小学写字教学工作总结（ 20xx.09 —— 20xx.01 ）伴着牛年岁尾的脚步，带着兔岁年初的激情，又一个学期在繁忙之中悄然而过回首往昔，我写字中心一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香写字各项工作，在我校开展得有板有眼，如火如荼本学期，我中心克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作：一、优化写字教学，取得可喜成绩。

本学期，我中心加强了师资力量，补充了两位写字专职教师，一位是我校书法元老裴德忠老师，一位是北董校区硬笔高手万明则老师他们二人，是我中心得力干将其中，裴老师任五年级毛笔写字课，实行的是“一课一画教学法”课上，裴老师或讲解，或板书，或手教，或示范，在师生的默契配合下，毛笔字的技法掌握了，病笔消失了、笔画漂亮了??学期末，学生竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8大类基本笔画，30多小类组合笔画可谓收获丰厚！ 还有我们的万老师，更是硕果累累他所带的是三、四两个年级的写字课，课时多，任务重，困难可想而知即便如此，万老师也一丝不苟，诲人不倦至学期结束时，三、四年级的学生已经掌握了硬笔字坐的姿势，执笔规范，基本笔画，主要笔顺，偏旁部首，间架结构，以及部分独体字和合体字除此之外，特别值得一提的是，万老师还能把写字与识字教学相结合，自创了合体字“以声为主，服务语文”的新方法，取得了一箭双雕的好效果针对学生的硬笔作品，万老师又实行了“间周一评”、“作品成册”等特色举措，将评出优秀、合格、进步、待合格四个等级的按类结集成册，以鼓励学生学而有成，更上层楼一分耕耘一分收获几个月下来， 三、四年级各班学生硬笔作品集平均每月每班2本之多，现已累计达数十本！写字教学的辉煌成果，是以上两位教师的自豪，更是我写字中心的骄傲！二、写字作业初见成效，优秀教师脱颖而出。

…… …… 篇五 ：小学写字教学工作总结小学写字教学工作总结 一转眼，我校开展了“通过小学写字教学评价，提高学生写字兴趣的研究”的课题及将结束，回首往昔，我校一直三年级的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼本学期，我班克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐 1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂…… …… 篇六 ：小学写字教学工作总结写字教学工作总结写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能本学期，我校在县教体局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教学实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。

把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行同时为每位教师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求教师每大周练习钢笔字一页、粉笔字每天4个，毛笔字适量，督促教师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学。