亲切的使者教学设计.doc

《亲切的使者》教学设计　　　 　教学目标:　　知识与技能：　　了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法　　过程与方法：　　结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物完成知识的学习、理解到运用的过程　　情感、态度和价值观:　　通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度　　教学重点:　　吉祥物设计应具有的基本要素　　教学难点:　　吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征　　教学准备:　　吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具　　教学过程:　　 一、玩具导入，感受吉祥物　　（教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）　　师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）　　师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角今天我们就来学习《亲切的使者》　　（板书：亲切的使者）　　二、介绍吉祥物的含义，明确学习内容　　师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？　　（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

　　三、进入知识竞赛，在游戏中学习教学内容　　师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏这个游戏也是和吉祥物有关的我们来做一个知识竞赛　　（多媒体打出“开心辞典”的字样）　　师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛　　师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？　　（多媒体展示“开心辞典答题须知”）　　师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜　　2、 在回答问题时，有一次求助本组组员的机会　　3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星大家明白规则了么？　　（生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）　　(1)这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神?　　A、自强不息和顽强拼搏的精神　　B、更快，更高，更强的精神　　（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）　　师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。

牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合　　(2)这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原型设计的么?　　A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物　　B、雅典民间非常普遍的乐器－－“乌伊乌拉”　　C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具　　（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）　　师介绍：“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今已经2700多年了刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表有点象我们现在常说的“形象代言人”这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物　　(3) 看下图，说说这个吉祥物是谁？（如图三）　　A、黑龙江省第十届运动会－－“油油”　　B、第七届全国少数民族传统体育运动会－－“慧慧”　　C、1984年洛杉机奥运会－－“山姆”　　（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）　　师：我们从哪里可以判断这是“油油”呢？　　生讨论，师总结：黑龙江有一个非常出名的地方，叫大庆（师语速缓慢地，让学生承接）油田！那里盛产石油。

这个吉祥物的造型就是以一个石油油滴的形象作为原型的，这体现了举办地大庆的石油文化和精神　　那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧”和1984年洛杉机奥运会的“山姆”到底是什么样子的呢？（展示图四、图五）　　师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊作为吉祥物的原型同学们仔细观察“慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“慧慧”这个名字是不是也有点象“回回”呢？　　师：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔”，看看它的帽子，大家觉得象美国的什么？（国旗：星条旗）　　(4)观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）　　A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪 ”（图六）　　师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象　　B、1990年北京亚运会 －－“盼盼” （图七）　　C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）　　（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）　　师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看　　师：（图九至图十）盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了哪位同学　能告诉　老师，“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）　　师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题　　生对照总结，观看几幅吉祥物的图片，加深印象图11）　　 (5)1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？（图12）　　A、白色   B、蓝色    C、红色　　（正确答案：B，为答对的组贴上五角星）　　师：下面我们再来看一组吉祥物，请同学们分析一下，他们的主色调分别是什么颜色？（图13－图15）　　分别为：黑色、绿色、蓝色　　(6)1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？(图16)　　A、红色系    B、绿色系    C、蓝色系　　（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）　　（比赛结束，师总结赛果）　　师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。

我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！　　四、总结复习所学知识，欣赏“学生作品”，为学生动手设计做铺垫　　1、总结设计规律　　师：在刚才的游戏当中，我们看到了许许多多可爱的吉祥物，不知不觉中我们也知道了一些设计吉祥物的方法，下面我们就来把它们总结一下，看看设计吉祥物有哪些规律可以参考　　（多媒体展示“吉祥物设计的一些规律”）　　师和学生一起总结：　　① 代表活动，符合主题　　② 形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚　　③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一　　2、欣赏“学生作品”（图16－图18）　　师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计好了的作品，想请同学们来欣赏一下，看看他们设计得好不好，都运用了哪些设计规律？　　五、设计制作吉祥物　　师：看完了其他同学设计的作品，大家有什么感想啊？我发现，有些同学已经跃跃欲试了下面老师就给大家时间，自己来动手设计吉祥物　　（多媒体展示作业内容）　　师：为学校的运动会（或你感兴趣的事物）设计一个吉祥物。

　　同学们要注意要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，另外别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明好，现在大家就抓紧时间开始吧！　　（多媒体循环播放吉祥物设计的图片与背景音乐，教师在学生创作的过程中进行指导如果有突出问题，展示给大家探讨　　六、展示学生作业，说创意　　师：多数同学都已经完成了他的设计，老师在同学们制作的时候，发现很多同学都有相当不错的设计，下面我们就来展示几位同学的作品，并说说自己的创意　　（请几位同学展示并说说自己的设计构思，每位同学讲完之后都引领其他同学热情鼓掌　　七、课后拓展　　师：今天我很高兴能和同学们一起来做游戏，欣赏、设计吉祥物，老师深刻地感觉到大家都有着丰富的知识和创造精神我相信每一个同学都能设计出与众不同的可爱的吉祥物如果2008年后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！　　　 　。