2022年学小学一级班主任工作计划范文(1).docx

学年小学一年级班主任工作参考方案范文(1)　　一、学生根本情况分析　　我班现有学生38，一年级小孩正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字;能依照一定的情境或看图，用一般话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、咨询号，并能读出陈述、疑咨询、感慨的语气同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习适应，如能掌握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了爱惜学惯用品的良好适应在本学期中我们应该接着保护小孩学习语文的欲望和好奇心，进一步激发小孩们的学习兴趣，让小孩们在欢乐中学习，培养小孩乐于探究、团结合作、勇于创新的精神　　上学期末的成绩不错本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养　　二、教材分析　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、我们周围的科学。

8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将广泛，防止了教材内容的局限性三、教学总目的(听说读写才能的安排)　　(一)识字与写字　　1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望　　2、认识常用汉字550个，其中250个会写　　3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，留意间架构造初步感受汉字的形体美　　4、养成正确的写字姿态和良好的写字适应，书写标准、端正、整洁　　5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表　　6、能用音序法查字典，学习独立识字　　(二)阅读　　1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣　　2、学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文　　3、借助读物中的图画阅读　　4、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语　　5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有本人的感受和方法，并乐于与人交流　　6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美　　7、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气　　8、积累本人喜爱的成语或格言警句。

背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字　　(三)写话　　对写话有兴趣，能简单写本人想说的话　　(四)口语交际　　1、学讲一般话，逐步养成用一般话的适应　　2、能认真同别人讲话，努力理解讲话的主要内容　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节　　4、能较完好地讲述小故事，能简要讲述本人感兴趣的见闻　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌　　6、有表达的自决心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见　　三、教学重难点　　重点　　教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养12　　难点　　(1)在进展课文教学时，要注重学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，还要给学生质疑咨询难的时机，给学生充分发表本人见解的时机　　(2)学生与别人能大胆、自信的交流　　(3)加强学生在生活中学语文、用语文的认识　　四、打破重、难点措施　　1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字　　2、留意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来　　3、采纳多种方式，留意加强生字的复习与稳固　　4、在阅读教学中要防止单调单调的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

　　5、注重开发学生的制造潜能，促进学生的持续开展　　五、教学措施　　(一)识字与写字　　1、相信学生能够用已经构成的初步的识字才能来学习本册生字，鼓舞他们用本人喜爱的方式识字能够采纳多种方式加强同学间的交流与合作，如，进展小组合作学习，当小教师等2、采纳多种方式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生　　3、加强写字指导，不但要写对，更要写好最好每节课上都让学生写几个字，实在保证写字质量　　(二)阅读教学　　1、注重朗读的指导　　2、防止单调单调的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读　　3、注重学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑咨询难的时机，给学生充分发表本人见解的时机　　4、注重课外阅读的指导引导学生选择好的读物　　(三)口语交际教学　　1、注重创设情境，使学生入情入景地进展口语交际　　2、注重日常教学中的口语交际活动　　3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，加强学生在生活中学语文、用语文的认识。