七年级历史上册第8课早期中华文化教学案例北师大版.docx

第8课早期中华文化甲骨文案例说明甲骨文部分是本课的教学重点，认识甲骨文与今天汉字的渊源关系是本课的难点同时,这一部分内容特别适合设计探究式学习活动，激发学生的参与热情， 体现历史课堂教学中的学生主体性教学过程承上一课后的过渡「《义务教育历史课程标准（2016年版「）》强调在课堂上创设历史情境，让学生在情境中走近历史、感悟历史根据这样的要求，结合本课内容，教师利用大量历史图片在课堂上创建“参观殷墟博物苑”的场景，将“ 「甲骨文”和“青铜器”两个子目串联起来，“搭建”为两个独立“展厅”，将汉字演化过程作为串联参观的一条暗线，利用图片、文字资料等设计 具有阶梯性的问题，帮助学生在“神游博物苑”的过程中达到“感悟历史”的目的，理.解知识，发展历史想象力，提升历史学 .科素养在导入环节，教师.首先提问：围绕殷都的兴衰，你知道哪些史实？学生思考并回答出盘庚迁殷、武王伐纣等商周政权更迭与社会生活的史实教师根据回答简述殷从商都到殷墟遗址再到博物苑的演变过程接着，教师出示殷墟博物苑大门的「照片和甲骨文的“门”字图片，学生通过观察，发现 二者非常相似，再通过想象古人造字的情景，初步感受到商朝人创造甲骨文的一种方式。

教师过渡语：下面，就让我们穿过这扇大门，走「进博物苑，去了解「辉煌灿烂的商朝文化吧1.初识甲骨文教师出示:殷墟博物苑甲骨文馆大厅中刻有甲骨文诗句的青石板龟甲”图片，解释“日入林中初入暮，风来水上自成纹”诗句分别是哪个甲骨文字，引导学生观察图片 通过阅读和分析诗句，感受甲骨文字形的特点，体会中国文字之美2」甲骨文的作用教师出示图片“殷墟甲骨文窖穴”,介绍殷墟出土的甲骨情况以及现存甲骨文单字解读情况学生观察图片，阅读文字资料，了解甲骨文的考古发掘现状设计意图：用考古现场图片和数据创设真实情境，解说殷墟考古的情况，同时也激发学生对甲骨文的探索欲望教师引领学生观察教材插图“商朝龟甲卜辞”，介绍龟甲与牛肩胛「骨是商周时期最常见的刻写甲骨文的载体引导学生思考：甲骨文究竟能够传达给我们哪些信息？设计意图：通过观察图片，学生直观感受甲骨文，了解“甲骨文是刻写在龟甲、兽骨上的文字”利用设问，进一步激发探索欲望，并引入下一环节师生共同观察教材插图“商朝牛骨刻辞（拓片）”，教师将这段甲骨文翻译成现代汉语，请同学朗读教师提问：这段话描述了什么事？（学生：遭受外来入侵是谁在占卜？（学生：专司占卜的人是谁授意进行占卜？（商王。

教师依据课文，简要介绍商朝人占卜的方法和卜辞内容，提问：甲骨「文的发现与解读对今人来说有什么意义？这个问题请学生分小组讨论后回答学生讨论、回答，小组间相互补充,得出结论：商朝人生活中的几乎一切事情都要进行占卜所以，甲骨文可以帮助我们了解商.朝历史，而且让中国历史从此进入有文字可考的信史时代设计意图：本部分是本子目的重点,也是后面突破难点的必要知识准备 面对学生并不那么容易掌握的知识，教师并不急于“给出”结论，而是「利用层层设问，不断引发「学生通过独立思考、.伙伴间的相互补充，推断出商朝甲骨文的用途，突破“甲骨文发现与解读的 现实意义”这一小难点在体验成就感的同时，启发和提升协作意识3 .甲骨文的特点师生一起进行“猜字”的游戏由教师展示三个分别用象形法、会意法和指事法构造的甲骨文单字“羊”“家”和“上”字的图片，请学生猜字义学生纷纷潴测，教师适时展示答案，结合学生回答情况点评，并引导思考 ,：为什么象 形字好猜，其他两种不好猜？学生思考、讨论：因为除了象形这种构字法之外，还有其他构字方法“教师补充介绍甲骨文的六种构字方法，引导学生认识甲骨文是一种比较「成熟的文字设计意图：用游戏的形式激发学生探究兴趣，开阔历史想象力。

同时，引导学生深入思考，落实“为什么说甲骨文是一种比较成熟的文字”这一知识要求，为突破难点做准备4 .甲骨文与今天汉字的渊源教师出示甲骨文、金文、小篆、隶书、现代汉字的图片，简述汉字演变过程接,着展示古埃及象形文字、两河流域楔形文字图片，介绍它们都是已经消亡的古代文字教师提问：我们今天使用的汉字来自哪里？为什么汉字是唯一 “活着”的古代文字？学生回答：先人对汉字的不断加工改造对文字的.保存具有重要意义，从甲骨文到今天使用的文字是一个演化过程，甲骨文是汉字「的渊源设计意图：通过对比几乎同一历史时期出现的古代文字的不同命运，理解甲骨文与今天汉字的渊源关系，感受中华文明的智慧与生命力，产生文化认同感和民族自豪感5 .本课目小结即向下一课目的过渡师生共同进行“冲关”的游戏教师介绍：在进入「下一展厅之前，学生必须越过一道门，就是概括甲骨文定义学生通过讨论、相互r补充，完成最终定义设计意图：用游戏形式激发参与热情；锻炼提炼概括能力，对甲骨文内容作总结案例课件图片此殷墟博物苑之旅 IV第一展厅——甲骨文中国最早的档案馆一一殷墟甲骨窖穴T 据统计，迄今殷墟已出土刻字甲骨约蛇 ; 姓..甲骨文单字约4500个,目前已能识读的有J 场2000字有什么意义?帮助我们了解商朝社会 各方面的情况；中国历史进入了有文字 可考的时代；今天的汉字与甲骨文有 渊源关系。

甲骨文比较成熟的文字。