2010年国考数量关系模块特点分析.doc

2010年国考数量关系模块特点分析　　2010年国考数量关系部分的难度与2009年基本持平，侧重考察基本题型、基础知识、思维的整体性和灵活性总体命题思路是稳中求变，稳中求异所谓“稳”是指所考试题基本符合我们上课所讲题目类型，在数字推理中考到了递推数列、等差数列变式、平方数列、分数数列等基本题型；数学运算考到了排列组合问题、集合问题、行程问题、最值中的最值问题，同时考到了直接代入法、特例法所谓“异”和“变”是指在题目数量，题型载体上有较大不同最大的变化当属今年的数量关系部分总题量为15题，其中数字推理5题，数学运算10题，数学运算部分减少5题而题型载体方面出现了很强灵活性，　　资料分析的最大不同是由2009年的四篇材料20个题目，变化为今年的5篇材料25个题目，其中文字型1篇，表格型1篇，表格图形混合型1篇，文字图形混合型1篇，文字表格混合型1篇第一篇文字型资料分析文字量很小，约260个字左右，而且材料结构是并列结构，很容易准确定位和提取信息；第二篇和第三篇是表格性和图形型的，没有任何阅读量，而且出题形式很简单，是查找类型的题目，计算量很小第四篇和第五篇是图形文字、表格文字的混合题目，由于文字较少，图形表格数据清晰简易，侧重考察计算能力，但整体计算量不大。

2010年资料分析部分整体难度比2009年有所下降，侧重点在信息提取，计算量有所降低　　下面具体用真题加以分析　　42. 1， 2， 6， 15， 40， 104， (  )　　A.273    B.329    C.185    D.225　　答案为：A　　【解析】此题的整体变化趋势较平缓，首先考虑用做差，做差后为1，4，9，25，64，次数列为1，2，3，5，8(递推数列1＋2＝3)的平方，故下一项为 此数列是等差数列、平方数列、递推数列的复合题目　　44. 3，2，11，14，( )，34　　A.18    B.21    C.24    D.27　　答案为：D　　【解析】此数列在讲课过程中和冲刺班都多次提到，而且是曾经做过的原题，很显然是平方数列加减2的规律而且此题为讲义中的原题　　46. 某单位订阅了30份学习材料发放给3个部门，每个部门至少发放9份材料问一共有多少种不同的发放方法？　　A.12    B.10    C.9    D.7　　【解析】很明显的排列组合问题，首先发放材料可以分为两类(9，10，11)和(10，10，10)，第一类有 种分法，第二类就1中，共7中分法，非常简单。

　　51. 一位长寿老人生于19世纪90年代，有一年他发现自己年龄的平方刚好等于当年的年份问这位老人出生于哪一年？　　A.1892    B.1894    C.1896    D.1898　　答案为：A　　【解析】由条件“自己年龄的平方刚好等于当年的年份”可知当年的年份应该介于1892到2000之间，而 ， ，所以只有 ，而1936－44＝1892。