学前儿童社会教育.doc

《学前小朋友社会教育》课程教学大纲厦门都市职业学院人 文 应 用 学 部学 前 教 育 专 业二○○八年八月《学前小朋友社会教育》课程教学大纲执笔人： 江湘审核人： 刘育红编撰日期：8月一、 课程概述（前言）课程概述（前言）：课程类型（A、B或C类），课程性质（必/选修），筹划时数及学分，实践学时比例（％），与否专业核心课程，简要简介本课在专业人才培养体系中的地位（任务）和作用（课程设立的目的、意义、规定），教学目的和对象等本课程为学前教育专业B类课程，职业技能必修课，筹划时数54，学分3，实践学时比例33％通过本课程的学习，规定学生树立科学的学前小朋友社会教育观，进一步明确社会教育领域的特殊教育意义，熟悉幼儿园社会教育领域的教学内容，掌握基本的教育教学措施，并能运用理论来指引学前小朋友的社会教育实践本课程根据《幼儿园教育指引纲要（试行）》中的规定设立，为幼儿教育五大课程领域之一，为其她课程领域提供内在价值观的方向教学规定：按照高职高专学前教育专业（三年制）学生的人才培养目的，通过教学与实训，使学生掌握学前小朋友社会教育活动的设计、组织与指引、评价的基本措施与技能，具有从事幼儿教育的工作素质和能力及敬业与创新能力，适应学前教育第一线的实际工作岗位需要。

一）理论联系实践，协助学生走进幼儿园，理解幼儿园，将学科知识与幼儿园的教育实际状况紧密联系，以提高学生的专业水平二）引导学生学习《幼儿园教育指引纲要（试行）》，按照职业岗位的实际需求培养学生的从事幼儿教育的能力三）结合案例进行教学，采用多种形式的教学活动，使课堂教学与实践活动互相配合，及时反映职业岗位的现状教学目的：本课程旨在协助学前教育专业的学生通过学习和实践，树立科学的学前小朋友社会教育观，培养良好的职业道德和创新精神，进一步明确社会教育领域的特殊教育意义，熟悉幼儿园社会教育领域的教学内容，掌握基本的教育教学措施，并能运用理论来指引学前小朋友的社会教育实践一）获得学前小朋友社会教育活动的基本知识和技能，具有一定的自学能力和独立思考、分析问题、解决实际问题的基本能力，良好的职业意识和沟通协作能力，适应现代社会幼儿教育工作的需要二）掌握《幼儿园教育指引纲要（试行）》中的有关知识，并初步树立对的的小朋友观、教育观，具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识，具有对学前小朋友习惯培养、品德教育和人格塑造的能力三）理解学前小朋友社会教育活动的内涵及意义；掌握学前小朋友社会教育活动的目的、内容及基本措施；熟悉学前小朋友社会教育活动设计与指引应注意的问题，以“必需、够用”为原则掌握基本理论和专业基本知识。

四）初步设计与试做幼儿园社会活动具有较强的设计和组织幼儿园教育活动、幼儿园班级管理能力；掌握幼儿保育和教育的基本技能；掌握观测幼儿、分析幼儿行为的基本能力、和家长沟通的能力；具有综合应用知识解决实际问题的能力；具有从事幼儿教育和保育工作及初步的学前教育研究能力等本课程教学大纲的合用对象为高职高专学前教育专业（三年制）学生二、 教学内容描述教学重点（要点）及教学措施的提示、难点及解决的建议，作业的内容阐明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素质等方面的教育培养的具体规定可分章节按下列规定撰写：①教学目的和规定；②每个课题的教学要点和所覆盖的所有知识点；③各课题重要概念和原理的简要表述；④重点和难点圈定与提示；⑤阐明各重要内容教学规定的广度、深度和纯熟限度；⑥要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和规定；本课程重要内容涉及学前小朋友社会领域的目的、内容、原则、措施、途径，学前小朋友社会活动的设计与指引，学前小朋友社会教育的评价等第一章 学前小朋友社会性发展概述   第一节 社会性及其对学前小朋友发展的意义   第二节 学前小朋友社会性的发展特点   第三节 学前小朋友社会性发展的理论和影响因素教学要点：1. 理解社会性的概念及对学前小朋友发展的意义、学前小朋友社会性发展的重要理论；2. 初步掌握学前小朋友社会性发展的特点；3. 明确家庭教养方式、师幼互动、同伴、大众传媒等因素对学前小朋友社会性发展的影响。

4. 培养学生的观测能力、分析能力和思考能力，初步形成学前小朋友社会教育观念重点及难点：1. 家庭教养方式、师幼互动、同伴、大众传媒等因素对学前小朋友社会性发展的影响2. 学前小朋友社会性发展的重要理论重要采用课堂讲授法、案例讨论法结合课程内容，播放幼儿园的实景录像，分析讨论实际案例，指引学生认真观测，积极思考，分析讨论课后思考与练习：1. 什么是社会性？社会性对人的生存具有什么样的作用？2. 社会性对学前小朋友的发展有何意义？3. 学前小朋友社会性的内容和发展特点是什么？4. 影响学前小朋友社会性发展的因素有哪些？5. 举例阐明家庭构造对小朋友的社会性发展的影响6. 研究性学习：收集1-2个学前小朋友“争执”的案例，试分析“争执”行为对学前小朋友社会性发展的影响，并思考如何看待“争执”行为以增进学前小朋友社会性发展第二章 学前小朋友社会教育的目的和内容   第一节 学前小朋友社会教育的目的   第二节 学前小朋友社会教育的内容教学要点：1. 理解学前小朋友社会教育目的的含义； 2. 初步掌握学前小朋友社会教育领域的目的分解；掌握学前小朋友社会教育的内容；3. 明的确现社会领域的教育目的应注意的问题、社会教育内容应注意的问题。

4. 培养学生的观测能力、分析能力和思考能力，初步形成学前小朋友社会教育观念重点及难点：1. 实现社会领域的教育目的应注意的问题、社会教育内容应注意的问题2. 学前小朋友社会教育领域的目的分解重要采用课堂讲授法、案例讨论法结合课程内容，播放幼儿园的实景录像，分析讨论实际案例，指引学生认真观测，积极思考，分析讨论课后思考与练习：1、根据下列给出的教育内容选择合适的活动方式，并制定活动的具体目的1） 引导幼儿理解做人要诚实，故事《狼来了》2） 结识自己的父母，懂得她们的工作3） 懂得在公共场合所应当遵守的基本规范4） 理解为小朋友服务的人的劳动，懂得尊重她们和她们的劳动不怕困难，坚持做力所能及的事情5） 结识水是不可再生的珍贵资源，要节省用水6） 懂得自己的事情自己做，不依赖，不麻烦别人7） 结识自己的身体、性别，对自己进行初步的评价；培养爱惜环境的意识2、判断下列说法的对错，并请阐明其中的道理1） 实现教育目的是各级教育管理部门的事情2） 相对发展幼儿智力的教育而言，幼儿社会教育对幼儿将来参与剧烈的社会竞争所需能力发展的协助不大3） 只要分解目的恰当，就一定能获得预期的教育效果4） 分解社会领域教育目的重要应根据《纲要》的精神，不需要过多考虑幼儿的接受能力。

5） 发展幼儿社会性的最大途径就是教师有目的、有筹划、有组织进行的教育活动6） 社会教育不必关注幼儿的个性发展7） 婴儿的生活更多地依赖父母，不存在发展社会性的规定8） 协助幼儿社会性发展的教育活动，应与幼儿园的科学、健康、语言、艺术等方面的教育密切联系3、请分析下面的童话故事或民间故事对幼儿有哪些社会化教育的影响作用1） 端空花盆的孩子——宋金的故事（2） 狼来了（3） 小羊过桥（4） 乌鸦和狐狸第三章 学前小朋友社会教育活动指引的原则和措施   第一节 学前小朋友社会教育活动指引的原则   第二节 学前小朋友社会教育活动指引的措施   第三节 小朋友社会教育的途径教学要点：1. 理解学前小朋友社会教育活动指引的原则和规定2. 掌握学前小朋友社会教育的常用措施；3. 理解学前小朋友社会教育的途径，掌握家园合伙及家庭社会教育的指引措施；4. 培养学生分析问题和解决问题的能力，形成科学的学前小朋友社会教育观重点及难点：1. 学前小朋友社会教育的常用措施、家园合伙及家庭社会教育的指引措施2. 学前小朋友社会教育活动分析问题和解决问题的能力，科学的学前小朋友社会教育观重要采用课堂讲授法、案例讨论法、模拟课堂和下园见习。

结合课程内容，播放幼儿园的实景录像，分析讨论实际案例，组织模拟课堂进行试教试评，按照主题安排下园见习，指引学生认真观测，积极思考，分析讨论，试做互评课后思考与练习：1. （书面作业）在教师指引下，以某一项教育内容为主题，设计教育活动（例如，设计一种“自己的事情自己做”的教育活动）2. 学前小朋友社会教育的原则有哪些？请用自己成长过程的实际体验阐明小朋友社会教育一致性原则的重要性3. 对小朋友常用的社会教育措施有哪些？请阐明角色扮演法有何作用4. 提出一两个背离社会教育原则的教育现象进行分析5. 设计教育问题的情境，在教师指引下提出如何进行教育设想（例如，在上学时小朋友与你顶撞，你应当如何解决）6. 据报载，某幼儿园给了每个小朋友10元钱，让她们去超市购物，你觉得这项活动好不好？为什么？如果由你来组织，你觉得应当注意些什么？ 7. 研究性学习：收集2-3种幼儿园家园合伙的实例，试分析对学前小朋友社会性发展的影响，并思考如何运用家园结合以增进学前小朋友社会性发展第四章 学前小朋友社会教育活动的设计与指引   第一节 拟定社会教育活动内容的原则   第二节 学前小朋友社会教育活动的指引教学要点：1. 掌握拟定学前小朋友社会教育活动内容的根据和原则；2. 理解学前小朋友社会教育活动形式的选择； 3. 理解学前小朋友社会教育活动的指引方略，掌握学前小朋友社会教育活动的设计与指引措施；4. 培养学生分析问题和解决问题的能力，对学前小朋友社会教育现状的实际结识和实践能力。

重点及难点：1. 学前小朋友社会教育活动的设计与指引措施2. 学前小朋友社会教育活动内容的根据和原则、活动形式的选择重要采用课堂讲授法、案例讨论法、模拟课堂和下园见习结合课程内容，播放幼儿园的实景录像，分析讨论实际案例，组织模拟课堂进行试教试评，按照主题安排下园见习，指引学生认真观测，积极思考，分析讨论，试做互评课后思考与练习：1. （书面作业）引导小朋友结识自己的家乡时，可以选择哪些内容？编制一种“结识家乡”的主题网络2. （书面作业）请设计一种有关“秋天”的主题活动：秋天将近到了，你准备从哪些方面开展某些与秋天有关的活动？要开展这些活动，应当做哪些必要的准备？如何组织？（注：可以选择春夏秋冬中的任一季节）3. 在“粮食”的主题中，哪些内容属于社会教育的范畴？4. 请举例阐明，如何组织学前小朋友的社会实践活动5. 请思考，如何运用游戏组织学前小朋友的社会教育活动6. 运用谈话的教学形式组织教学时，应注意哪些问题？7. 研究性学习：从学前小朋友社会教育的内容中选出自己感爱好部分，进行活动设计，并下幼儿园收集有关材料，与一线教师进行讨论活动也许存在的问题及活动的预期效果 8. （书面作业）请设计一种“我的好朋友”的主题活动：你准备从哪些方面开展活动？要开展这些活动，应当做哪些必要的准备？如何组织？第五章 学前小朋友社会教育评价   第一节 学前小朋友社会教育评价的含义及原则   第二节 学前小朋友社会教育评价的内容   第三节 学前小朋友社会教育评价方案的编制   第四节 学前小朋友社会教育评价的组织与实行教学要点：1. 理解学前小朋。