八年级生物教学计划.doc

2013—2014学年度第一学期八年级生物教学计划一、指导思想：      通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高能够拥有较高的应试能力，在明年的中考中考出好的成绩同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础 二、教学目标  　　通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：  　　知识与技能：  　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征  　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系  　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系  　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的  　　5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

  　　6、培养学生收集和处理信息的能力如：进行生物学相关信息资料的查询和收集  　　过程与方法：  　　1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展  　　2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生  　　3、注重学法指导，教会学生学习如：  　　（1）问题导向法指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力  　　（2）实验探究法让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划（实验操作）——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程  　　（3）理论联系实际法指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解  　　（4）识图学习法新教材图文并茂，形象直观，可读性强。

引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆  　　（5）比较法和归纳法引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆  　　情感态度价值观：  　　1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点  　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感  　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观  三、学生情况分析： 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚 　　 　　四、教材分析  　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

  　　本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通  　　五、基本措施：  　　1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中  　　2、备学生深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法  　　3、备教法、备学法根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

  　　4、备作业注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果  　　5、 备教学流程精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养六：教学进度与重大活动安排周 次      工   作   要   点第1周  腔肠动物和扁形动物第2周  线形动物和环节动物第3周 软体动物和节肢动物第4周  鱼、两栖动物和爬行动物第5周  国庆长假第6周  鸟、哺乳动物第7周  动物的运动、先天性行为和学习行为第8周   社会行为第9周   动物在自然界中的作用第10周  动物与人类生活的关系第11周  细菌和真菌的分布第12周  细菌第13周  真菌第14周  细菌和真菌在自然界中的作用第15周  人类对细菌和真菌的利用第16周  尝试对生物进行分类第17周  从种到界第18周  认识生物的多样性第19周  保护生物的多样性第20周  复习并迎接期末质量监测考试 / 文档可自由编辑打印。