张幼文《声乐教学分级曲库》歌曲：《问》.doc

课题：《问》课时：2课时课型：新授课【教材分析】这首歌词共有两段第一段从“秋声”所带来的憔悴景象，转到 了对国家内忧外患的命运的忧虑第二段从对人生的探索，发展到对世 事变迁的无限感慨全曲是单一形象的乐段结构，旋律起伏、流畅、潇 洒，情绪较为平稳在四个匀称的乐句之后，接以两个三度下行的叹息 似的音调，显得从容不迫，含蓄不露接着，连续的三连音和上行跳进, 把歌曲推向高潮，随后即以感慨似的旋律进入完全中止，提出“你知道 今日的江III,有多少凄惶的泪”的主题歌曲最后又出现了沉吟似的尾 声，像是经历沧桑的长者发出的具有哲理性感慨，更觉余韵无穷，耐人 寻味演唱时要注意情绪的平稳，不要大喊大叫即使内心情感似大海 般汹涌澎湃、起伏翻滚，酝酿着更大的波澜，在表现上却要同风平浪静 的海面般平稳舒缓教学目标】一、《问》歌曲具有哲理的感慨，歌词意味深长，耐人寻味，演唱时 要显得从容不迫，似吟似唱把曲子中的一问一答用抑扬顿挫的 咅调吟唱出来二、、了解作曲家萧友梅的生平及代表作品和歌曲创作的时代背景三、点明“问”的主题，培养学生的爱国热情，提高学生的演唱技巧教学重点】指导学生体会歌曲的情绪，让学生用自然、亲切纯朴的声音演唱, 【教学难点】通过感知、体验、理解，让学生体验歌曲的情感【教学方法】讲解，示范，讨论，欣赏，启发【教学准备】钢琴、录音机、磁带第一课时【教学过程】一、 组织教学：教师点名，查人数'二、 复习旧课：1、发声练习(1)12 3 4m421注意：要求哼鸣要哼得通透，面部有振动感，声音轻松而具有穿 透力。

a母音下巴能自然放松下掉地打开，延续前面哼鸣 的发位置，声音明亮II注意：此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音 要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅2、复习歌曲《在银色月光下》（1） 集体唱一遍，教师点评（2） 学生分组演唱，教师点评，学生互评3） 集体再演唱一遍第二课时【教学过程】三、讲授新课：1、 欣赏名家范唱（让学生初步感受歌曲的旋律，激发其学习兴趣）2、 教师简介作曲家萧友梅生平及代表作品和歌曲创作的时代背景 （帮助学生积累音乐知识，更好的理解和把握作品）3、 教师讲解歌曲的演唱方法要求：（1） 歌曲《问》歌词意味深长，耐人寻味，具有哲理的感慨，演 唱时要显得从容不迫，似吟似唱2） 歌曲为4/4拍，注意附点四分音符、三连音、休止符唱准确, 歌唱气息深而有弹性，咬字灵活、吐字清晰，声音有爆发力3） 该曲力度变化较多，以弱为基础，演唱的声音要蕴含激情， 把曲子中的一问一答用抑扬顿挫的音调吟唱出来，吟得感慨, 唱得忧虑4、 教师范唱一遍，学生感觉整首歌曲旋律5、 学生随琴视唱，手划节拍6、 教师指出演唱中存在的问题主要是三连音节奏、休止符，符 点音符的准确反复纠正练习7、 集体朗读歌词，要有感情。

8、 填词演唱，教师点评纠正演唱气息深而有弹性，弱起起声干净、准确，咬字灵活、吐字清 楚，准确表现歌曲的情感9、 完整的演唱歌曲，难重点处教师范唱四、 课堂小结：简单重述歌曲的情感处理指出演唱中的优缺点分组自由练习，教师个别指导五、 布置作业：(1)用正确的歌唱状态演唱歌曲《问》(2)复习歌曲七、进行礼仪：下课“师生再见” 教后小记：学生喜欢这首歌曲，演唱的也不错。