木板木块弹簧测力计课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题：摩擦力,生活中的摩擦,1、人为什么能在冰面上快速滑行？,2、为什么人能在水泥面上能溜冰？,3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的,花纹？,4、足球守门员为什么要戴上手套？,5、登山运动员为什么要穿防滑靴？,学习目标：,1、知道摩擦力是怎样产生的.,2、知道摩擦力的大小跟什么,因素有关.,3、知道摩擦的利与弊.,探究：,提出问题,：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,猜想A:可能与接触面所受的压力有关,猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关,猜想C:可能与接触的面积大小有关,猜想D:可能与物体滑动的速度有关,设计实验：,器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、,玻璃板,问题,：,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力F,1,；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力F,2,；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,3,木板,木板,毛巾,数据表格：,实验次数,接触面情况,压力情况,测力计示数,1,2,3,分析与论证：,滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙,程度有关，且跟物体间的压力成正比，而,两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑,动的速度也无关。

增大摩擦的方法：,减小摩擦的方法：,增大压力,使接触面粗糙,减小压力,减小接触面的粗糙程度,滚动代替滑动,摩擦面彼此分开,理解与应用,2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些,地方的设计是为了减小摩擦1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景穿不上衣服,无法行走,手拿不住瓶子,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、,脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链,条与齿轮有凹凸相咬合减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加,润滑油滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,1、探究：摩擦力的大小与接触面积是否有关,探究与体验,1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出,此时的拉力为F,1,2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出,此时的拉力为F,2,3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出,此时的拉力为F,3,4、比较F,1,、F,2,、F,3,的大小，若相等，则无关；若不等，则,有关2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块,各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力,计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步,骤现象和结论.,2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动,铁块，记下测力计的示数F,2,1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动,木块，记下测力计的示数F,1,3、比较F,1,、F,2,的大小，判断谁的表面粗糙,。