二年级数学上册 6.2 倍的认识教案 新人教版 (I).doc

二年级数学上册 6.2 倍的认识教案 新人教版 (I)教学内容：教学目标：1、使学生初步建立“倍”的概念2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养教学重点：1、使学生初步建立“倍”的概念2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题教学难点：理解倍的概念教学准备：若干小棒教学过程：一、谈话引入，教学例21、摆小棒游戏1）请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形，数一数要多少小棒？2）在教师的引导下摆出第二个正方形，数一数两个正方形要几根小棒？3）在教师的引导下摆出第三个正方形，数一数三个正方形要几根小棒？【设计意图】：通过学生自己独立的动手操作，从1个4到2个4，再到3个4的等，逐步明确几个几的问题，便于理解“倍”的概念2、揭示“倍”的概念刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根……这里的3个4，我们还可以来表达——那就是4的3倍引导学生用所学的知识描述2个4的情况，以及5个4、6个4等情况2个4我们可以怎样说呢？5个4、6个4呢？二、教学例3，强化概念，巩固认识1、出示例3引导明确题意。

请大家认真观察图示，谁来说一说这副图的意思？2、引导分析，正确解答1）小精灵提出了求“第二行摆了多少个？的问题，请大家想一想：第二行摆的圆片数和谁有关系？请找出题目中相关的语句2）引导学生继续摆圆片3、引导学生说出自己是怎样摆的？4）引导学生列出算式4个2是多少？你能够列出一个相应的算式吗？【设计意图】： 尝试解答关于求一个数的几倍是多少的题目，继续巩固和强化对相关概念的理解，进一步明确求该类问题所用的方法三、学习效果测评1、指导尝试练习2、完成教材76页《做一做》3、说出你是怎样列式的？说出你的想法设计图意】：加深对“倍”的概念的理解，为下一步学习做好铺垫和孕伏四、课堂总结这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？教学反思： 第四课时 求一个数的几倍是多少的应用题教学内容：教材第77页例4教学目标：1、进一步加深对“倍”的含义的理解2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图教学重点：1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图教学难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。

教学准备：教材中的主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、口算练习6×7 5×6 7×4 3×54×6 5×5 6×3 2×67×2 3×7 7×7 2×46×6 4×4 5×2 3×62、回答4个6可以说成6的（ ）倍 3个5可以说成5的（ ）倍5个4可以说成（ ）的（ ）倍设计意图】： 复习引入，巩固倍的概念，为新知做好铺垫二、合作交流，掌握算理1、教学例41）出示主题图，学生观察图并了解信息2）学生提出数学问题，并和同桌进行交流3）在教师的引导下，解决求一个数的几倍是多少的问题 根据教师指向的问题，先独立解决设计意图】：尝试着让学生自行解决，锻炼学生独立解决问题的能力，培养自主、独立的学习习惯 在各自的学习小组内交流自己的解答方法 全班进行交流 组织学生进行汇报。

教师画出线段图设计意图 】： 用直观的线段图帮助学生理解三、学习效果测评引导完成教材78页1～3四、课堂总结：今天你又学到了哪些知识？教学反思：。