科教版小学三年级科学上册教案集.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、植物学习必备 欢迎下载⒈我看到了什么一、教材简析：教材先支配一棵相对静止的大树， 当同学观看这张图片， 他们所能说出的内容是极其有限的；然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多； 运用感知和科学方法对大树进行观看，让同学经受一次科学观看，体验真正的科学观看活动；二、教学背景：本课内容既是植物单元的起始部分， 也是整个科学课的起始部分， 相当于一个初步接触科学观看的同学， 经受一次怎样用观看的方法学习科学的过程； 三年级的同学， 对什么是真正的观看， 仍没有明确的熟识， 他们对观看手段的熟识， 主要集中在“用眼睛看”这一点上，很多同学不认为闻、听、尝、摸等手段也是观看方法；当我们在课堂上，要求同学用各种观察方法去观看一棵大树的时候， 同学会体会到， 科学课上的观看必需是全身感官都要参与的观看，从而丰富同学的观看手段；三、教学设计：（一）科学概念：树是活的植物，生长在肯定的环境里，是有生命的物体；科学词汇：生命体（二）过程与方法：教 1、初步熟识真正的观看应当是有目的的， 制订观看的方法和步骤有利于观看的进行；学 2、用各种感官观看大树；3、借助放大镜、皮尺等简洁的工具对大树进行观看和测量；目 4、用简洁的词语记录观看的结果；科学方法：观看（看、闻、摸、听）标 （三）情感、态度与价值观：1、懂得从图片上获得的信息是有限的， 亲自观看事物会对事物有更多的熟识；2、进展观看大树的爱好，体会到生命体给我们带来的朝气蓬勃的感受；3、在观看过程中，培育与他人合作的习惯；核心价值观：观看是有目的的，对大树的观看要指向生命体这个核心价值观；教学重点：明白观看的目标和方法，熟识到观看的重要性；教 学 教学难点：对大树的观看要指向生命体这个核心概念；重 难点教学 教具 学具 第 1 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预备 图片 校内中的大树、皮尺、放大镜、观看记录纸；教 学 流 程导入→看照片上的大树→回忆中的大树→观看真正的大树→总结拓展活 动 过 程基 础 设 计 个 性 设 计一、引言1. 校内里、大路旁、山坡上 处处我们都能看到植物，同学们对校内里的植物最熟识的是哪些呢？2. 就让我们从身边的熟识植物——大树开头观看争论吧；二、看照片上的大树1. 老师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家认真地看图，你能发觉有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发觉几点？）2. 同学汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求认真倾听，并大胆说出新的发觉，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息；）三、回忆中的大树1. 老师引导：照片拍得很清晰，但是我们从照片上发觉的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2. 同学汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3. 老师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都观察过，有的内容有人仍从来没观察过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？想去仔认真细地看一棵真正的大树吗？在真正的大树前看到过的情形比图片上的发觉是多仍是少？为什么会多呢？4. 同学沟通：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是仍有其它东西？）5. 老师总结：这样带着目的去仔认真细看大树的时候，我们的观看活动就开头了；假如现在去一颗树底下，你想观看树的什么？ 怎么才能观看到更多的内容？6、小组争论：看看你们小组会想出多少种观看的内容和方法？7、同学小组沟通： 哪个组先上来说说， 其他同学听听是否可行，有没有建议或补充，对他们进行帮忙；6. 同学小组沟通并汇报：假如现在来到一棵大树下，我想观看什么？我们怎样才能观看到更多的内容？四、观看真正的大树 第 2 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 沟通：老师引导孩子们沟通在头脑中制订好的观看大树的个人方案；（观看内容、观看方法、需要借助的工具等）2. 活动：现在让我们一起去观看一棵真正的大树，我们确定有更多的发觉；同时把观看到的信息，用简短的词语记录下来；（在保证安全的情形下老师带同学按方案开展真正的实地观看活动；）3. 评判：回教室后每小组相互观赏各自的观看内容，说说从不同的记载中如何体会到观看的大树是一个生命体；同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家观赏，其它同学的记录单上交给老师阅读观赏；（张贴的记录单要有典型特色；）4. 总结：观看一棵树让我们获得了这么多的信息，观看一棵树让我们发觉了一个朝气蓬勃的生命世界，那么，观看更多的树呢？ 请在课外连续观看不同的树；板 我看到了什么书设 方法：眼睛看，耳朵听，鼻子嗅计观看：有目的，有次序地看课 外 在你家邻近挑选一棵大树，自己确定观看内容进行观看；活 动看照片只能猎取有限的信息；回忆看到过的事实，能够丰富我们的信息；实地生 成观看能够猎取更多更丰富的信息；因此老师要从观看的目标和观看的方法两个预 见方面，对同学赐予指导，丰富同学的观看方法；课 堂 同学能否运用多种观看方法观看大树；评 估（潘幸君）⒉校内的树木一、教材简析 ：本课是在让同学明白科学观看重要性的基础上，要求同学用观看的方法来具体熟识一棵树，并做好较为具体的观看记录，对一棵树和进行有序的描述；教材设计了两个活动：意识到校内观看一棵树，做好具体的的描述记录；另一个是分析比较各组的观看记录， 找出不同树木的相同与不同， 指向树木座位生命体的特点； 第 3 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、教学背景：学习必备 欢迎下载同学通过上节课的学习，明白了观看的重要性，初步懂得了观看 需要各种感官共同参与、需要运用观看工具； 本课将带领同学带着一个任务去观看校内里的树木， 从整体到局部的观看，最终聚集成一篇观看日记；在观看的过程中，能够用简图的方式进行记录；三、教学设计：（一）科学概念：1.树的整体外形一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分；2.树生长在肯定的环境里，有肯定的生存需要；教 科学词汇：树冠、树干、树根（二）过程和方法学 1.用各种方法观看一棵树，描述一棵树；2.用简图描述树的整体外形；用拓印树皮的观看树干；目 3.用实物来补充语言描述的不足；科学方法：观看方法、 标 （三）情感、态度、价值观能客观地记录观看到的现象，能连续关注树木的变化；重点：能尝试通过对树有序的观看描述和比较后指向树木作为生命体的特点；教学 难点：用观看的方法来具体熟识一棵树，并做好较为具体的观看记录，找出不同树木的重、 相同与不同，指向树木作为生命体的特点；难点教 具 学 具 说明与提示教学大树挂图、照片等 一张观看记录纸，一支蜡预备笔，一把软尺，一个放大镜；观 察 时 老 师 要 做 好 组 织 工作，加强引导；教 学 流 程明确观看任务指导观看方法同学观整理、交得出结论和记录方法察记录流观看记录活 动 过 程基 础 设 计 个 性 设 计一、引入师：我们漂亮的校内中有许很多多树木；今日，我们就一起来到校内里观看树木吧；二、观看前的预备工作 第 4 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 明确任务；学习必备 欢迎下载师：每位同学都要亲身去观看一棵树，那如何来观看呢？2. 同学介绍观看方法；（先摸索后汇报）师：观看次序是由远及近、由整体到局部；主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等，把观看到的内容记在笔记中；3. 画简图方法：在远处先观看整棵树的外形，并把它画下来；观看 P5 上的“不同外形的树”，并要求同学把树的外形画在 P5上的记录夹中；4. 拓印树皮方法：阅读 P6 上的方法，把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色；5. 学写观看笔记：自学 P6 上的观看记录， （1）要写出观看的时间、地点、小组成员（ 2） 要按观看的次序来记录；（ 3）最好能贴上收集到的实物标本；师：我们所写的观看记录必需是真实的，记录的方法也可以多种多样三、同学观看校内里的树木并做好记录1. 每组挑选一棵树作为观看对象2．比一比，哪一组观看到的内容最多，记录的最好？ 四、沟通观看的内容1. 沟通：用实物展现台，展现同学的观看记录，评一评，哪一个最好？2. 小组争论：你观看了什么树？它生长在什么地方？有些什么特点？3. 同学沟通：4. 不同的树有什么相同之处？又有什么不同之处？五、总结、课后延长通过深化争论，我们发觉了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你宠爱的大树，在课外连续观看它，它会怎样变化？把你的意外发觉都记录下来，同时把出色的发觉张贴于科学学习栏目内；校内的树木板 书 相 同 不 同 设 计 长在泥土里 树的外形不同需要阳光、水 树干有粗细 第 5 页，共 50 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载都有根、茎、叶节 叶片外形不一样课 外 选定一棵自己宠爱的大树，在课外连续观看，并把自己的意外发觉都记录下来；活 动生 成 同学对大树的观看方法可能会提出“用眼看、耳听、手摸“等方法，在此基础上老预 见 师样引导同学我们仍可以用工具来帮忙我们观看； 对于记录的方法要引导同学懂得可以用文字、实物绘画等方法进行记录；课 堂 1. 对同学说出的观看树木的方法做出合理的评判，并适当加以指导；同学能否依据观看到不同大树的特点得出树木的相同点和不同点；评 估⒊大树和小草一、教材简析：《大树和小草》 一课在 “植物 ”单元中处在承上启下的过渡位置， 教材由 “熟识四周一些常见的小草 ”“比较大树与小草的相同和不同 ”“利用维恩图比较结果 ”三个活动组成，在活动中 是先从单一的小草入手， 让同学明白小草的特点， 并用简图等自己宠爱的方式进行描述， 更进一步明白小草的学问， 然后支配了大树和小草的比较，。