新苏教版二年级语文下册字识字8鸟隹.月教学设计21.doc

《识字8》教学设计教材分析：《识字8》分成两个部分：第一二行是“鸟”和“隹”旁组成的新字，与鸟类有关；第三四行是带“月”字旁的字，分别与月亮和肌肉有关识字中还配有“鸟”“隹”“月”字旁的演变图，以及词语所指事物的具体形象图四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口教学理念：《语文新课程标准》指出：识字教学要充分利用儿童的生活经验，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境同时《语文课程标准》又提出：语文教学必须关注学生的学习需求和个性差异，激发学生的主动意识和进取精神第一课时课时目标：1.会认、会写本课的“朗”“腰”“踢”“腿”“胸”几个生字2.正确、流利地朗读三四行的词串，能了解“月”字旁的字表示的意思，培养良好的读书习惯3.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情重难点：会认、会写本课的几个生字词；初步懂得形声字的构字规律教学准备：多媒体课件，生词卡片教学过程：一、激趣导入，引出课题1.小朋友们，汉字是世界上历史最悠久的文字之一，几千年来不断的变化，才成为我们在今天看到的这样我们来看，这是什么字？（出示“水”字的演化：甲骨文——金文——篆书——隶书）2.过渡：这节课老师就带领同学们走进汉字王国，去体验汉字演变的美。

3.师写课题，生书空，再齐读课题二、基于课本，兴趣识字1. 观察图表，了解“月”意1） 观察图表，你发现了什么？（2）出示“月”字是怎么一步一步由图像演变成文字的动画3）“月”字旁的字可以表示几个意思？（月亮和肉）2.轻声读词，初悟词意1）轻声读读今天要学习的两行词语，想一想，第一行的月字旁的字是什么，和什么有关，第二行月字旁的字又表示什么意思？（注意指导学生说完整的一句话：第一行月字旁的字和……有关）（2）第一行“月”字旁的字和天气有关；第二行“月”字旁的字和肌肉、人的身体部位有关3.学习第三行词串： 明亮 晴朗 朦胧（1）关注后鼻音：这一行里，哪些字音特别难读，谁当小老师教教大家？指名读，带读2）看图填空：出示“教室”“眼睛”“月光”图片，学生填空，适时背诵《静夜思》 明亮 （3） 练习说话：出示“晴朗”的天空图片，学生练习用“晴朗”说一句话适时背诵《村居》4）小朋友们，我们要怎样做，才能经常看到晴朗的天空呢？（多植树，不乱丢垃圾，保护环境……）（5）出示图片，谁来说一说，朦胧是什么感觉？指名说，顺带读读词语时，不仅要读准音，还要把自己的感觉带进去，想象出画面。

我们来读一读“朦胧”朦胧”这个词要读得慢一些，轻一些，同学们的朗读，把我带入了夜幕下的秦淮河，真有一种“烟笼寒水月笼沙”的感觉我们来读生：明亮 晴朗 朦胧过渡：这组词，都和天气有关那这组词呢？4.学习第四行词串： 弯腰 踢腿 挺胸（1）关注后鼻音：哪个难读，来提醒大家？小老师带读2）做找朋友的游戏：请三位同学帮助三个词语宝宝找到对应的图画朋友三位学生分别带读：弯腰 踢腿 挺胸 （3）选词填空：下面这三个词语宝宝，要到操场上做操了，谁来帮他们排排队？生： 小朋友，起得早，大家都来做早操踢踢腿，弯弯腰，挺胸抬头精神好4） 跟着音乐，再次读儿歌，巩固生字：在律动中一起做操请一个领操员，带大家边读边做动作三、指导书写，巩固字词过渡：我们瞧，这三个生字朋友还不想离开我们，要继续和我们交朋友呢我们来和他们打个招呼吧指名读，生：腰 腿 胸 （1） 师：我们怎么能记住这三个字呢？（记字形，编儿歌……）（2） 我们要把这三个字写的正确又美观，写的时候要注意什么？（左窄右宽、笔顺、田字格中的占位、关键笔画的书写……）（4）师范写，说口诀：月字写得细又长，左窄右宽记心上腿字笔画要紧凑，点要收，捺要放。

胸字笔顺要记牢，最后一竖不能少请拿出作业纸，谁能给我们读一读小窍门的儿歌？生：读口诀 生齐读写字歌：写字做到三个一，一寸一尺一拳头头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实5）在舒缓的音乐中，写字6）师：我们来评一评，哪一笔需要改进？（7）现在请小朋友拿出自己的作业，对照小窍门，给自己的作业加加星四、借助字典，拓展识字1）过渡：小朋友，写字都写累了，我们再来做一个游戏好不好哇，这个游戏叫做“找字”，小丁丁小朋友知道你们学月字旁这个字他也来了，他说我身上藏了好多月字旁的字啦，请你们来猜一猜脑 肚 肝 肠 胃 脸 腕 膝）（2）我们在生活这个大课堂中，还能认识更多的字我们还可以请教谁？生：新华字典3）请同学们打开字典，请用部首查字法，查一查，互相交流交流，你查到了什么字，和月字旁有关？（胆 肝 肠 肤）五、小结：今天这节课，我们通过学课本、做游戏、查字典，认识了很多月字旁的字我们知道了月子旁的字在汉字中有两个意思汉字里还有很多奥秘，等着今后我们去探索呢。