人教版（新起点）英语一年级上Unit1《School》（第3课时）优质课教学设计.doc

人教版〔新起点〕英语一年级上Unit 1《School》〔第3课时〕优质课教学设计Unit1 第3课时教学设计 【内容】人民教育出版社〔一起点〕一年级上册Unit1 School 【课 时】第3课时 一、教学目的 1.可以初步运用本单元的交际用语I have ...介绍四个文具词汇2.可以跟录音大胆模拟学唱歌曲二、教学建议 A.Let’s play. 板块设计意图 •借助What’s missing?游戏，复习稳固本单元重点词句1.热身活动 (1) 师生问候 •老师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学生集体作出相应的答复•老师向任一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生答复Good morning, Miss/Mrs/Mr ... •请学生与身边的同学互相问候2) 唱一唱，演一演 •老师带着学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作3) 听一听，做一做 •老师发指令Stand up.Sit down.学生做动作•老师发指令Close your eyes.Open your eyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。

•老师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完好的句子：I have a pencil. 2.听一听，玩一玩 •告诉学生他们将要玩What’s missing?的游戏•老师边说：I have a book.I have a ...边在黑板或实物投影仪上逐一出不文具卡片，然后向全班学生发指令：Close your eyes.待学生都闭上眼睛后，老师拿走其中的一张卡片再发指令：Open your eyes.What’s missing? 请学生观察并说出被拿走图片的英文名称•老师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏直到所有学生可以听懂指令语：Close your eyes.Open your eyes.What’s missing?为止3.小组活动 (1) 师生示范 •老师请三名学生到前面，配合老师向全班学生做示范游戏说明：学生四人一组活动每位学生“奉献”一个文具，将文具摆在桌子上，一边摆一边说：I have a ...老师提醒学生尽量不要出示一样的文具然后，学生A发指令：Close your eyes.其他三名学生闭眼学生A拿走一个文具后发指令：Open your eyes.其他三名学生迅速说出被拿走文具的英文名称。

接下来，学生拿回自己的文具，再重新奉献文具，由学生B发指令以此类推玩游戏•老师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动•配合动作教授指令语：Close your eyes.Open your eyes.What’s missing? Tips: •为了使学生能顺利地分组活动，老师可在此教授指令语，但不要求学生当堂就会说，老师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语•在小组活动中，可以鼓励才能较强的学生用英语发指令，也可以让其他学生用中文发指令2) 分组活动 •学生四人一组玩游戏老师巡视指导4.评价 •老师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进展评价和鼓励•也可以让学生两人一组互评请学生根据同伴做游戏的情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进展评价•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进展评价•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表第二个Let’s play.的贴纸贴到学生用书第9页Review Rewards的相应位置B.Let’s sing. 板块设计意图 •借助唱英文歌曲复习稳固本单元重点词句，并进步学习兴趣。

1.想一想，说一说 •请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的•告诉学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可2.学唱歌曲 •播放歌曲录音2-3遍，请学生欣赏和感知歌曲•老师带着学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音•播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱3.分组活动 •学生两人或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，老师引导其他同学予以评价和鼓励4.评价 •老师可以根据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进展评价和鼓励•也可以让学生两人一组互评请学生根据同伴对歌曲的学习情况，在同伴的课本上B项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进展评价•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进展评价•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Let’s sing.的贴纸贴到学生用书第9页Review Rewards的相应位置Tips: •本课A, B两个活动老师可以根据教学需要调整教学顺序，即也可以先通过唱歌复习词句，然后再玩游戏•歌曲也可以调整到本单元其他课时使用板书设计】 Unit1 【教学反思】 第 页 共 页。