人教部编版九年级上册《我爱这土地》课件-(公开课专用)-.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/22,0,2021 年“精 英 杯,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯公开课大赛简介,2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导每次指導，都輔以精彩的優秀示範課在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式適合全國大局部教學大區本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品示范性强，有很大的推广价值我爱这土地,意象的选择与组合,布置,任务,设计,我爱这土地,的插画,作为,艾青诗选,有声读物的封面图片,，,并给插画配上解说词土地：“被暴风雨所打击着的,饱受摧残、坑洼不平、满目疮痍,“河流：“永远汹涌着我们的悲愤的,怒水湍急、汹涌奔腾,“风 ：“无止息地吹刮着的激怒的,狂风怒号-杂草树木披靡倒伏之状,“黎明：“来自林间的无比温柔的,朝晖温柔温暖,分析修饰语,一,.,圈画诗中的典型,事物,，,思考,画出事物什么,特点,。

写作背景,1938,年,11,月,17,日,1937年“卢沟桥事变,日本帝国主义全面侵华战争的开始,中华民族进行全面抗战的起点,“土地 正在遭受日寇欺凌的祖国国土；,“河流 我们因祖国苦难而汹涌的悲愤之情；,“风 人民心中永不停息地对侵略者暴行的愤怒和对抗；,“黎明 人民为之奋斗献身的独立自由的曙光象征意义：,“鸟,确定描写“鸟的语句：,然后我死了，,连,羽毛也腐烂在土地里面假设我是一只鸟，,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,确定描写“鸟的语句：,“鸟,学生例如：,我要画的“鸟是一个勇者形象，它“用嘶哑的喉咙歌唱，它为被压迫的土地歌唱，为愤怒、对抗的河流和风歌唱，为即将到来的黎明而歌唱；“嘶哑可以看到它的疲累和竭尽全力鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，“死了“连羽毛也腐烂在土地里面，将自己的全身投入土地的怀抱，与土地融为一体，把一切都毫无保存地献给这片“土地，这是一种刻骨铭心、至死不渝的深情泪眼：谁的眼中,饱含泪水,观点1：作者自己,关注课文中最后两句诗前面的空行鸟自己,直抒胸臆,观点2：“鸟,仍旧是“鸟,空行突出主旨：对土地的热爱之情,比较辨微,修改后：,我,应该用,嘶哑,的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击着的土地，,这,永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，,身体也腐烂在土地里面。

假如我是一只鸟，,我也,应该用,嘶哑的喉咙歌唱,：,连,羽毛,也,腐烂在土地里面独特的意象：鸟,渺小的,力量微缺乏道的,“连羽毛也腐烂在土地里面,“飞鸟和“大地,象征游子和祖国,游子,对,祖国不能,割舍,的眷恋,中国人民被,蹂躏,而,抗争的,形象,对“土地毫无保存的奉献一切,二,.,设计,画面,的布局和,明暗,色调,学生例如：,“土地在画面中是主体地位；,“河流流淌在“土地上，,“风吹刮在“土地上空画面整体的色调应该是灰暗的冷色调一字之别，差之千里,修改后：,这被暴风雨所打击着的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和这来自林间的无比温柔的黎明,一字之别，差之千里,原诗：,这,被暴风雨所打击着的土地，,这,永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这,无止息地吹刮着的激怒的风，,和,那,来自林间的无比温柔的,黎明,意象的,组合,与,排列,“鸟，位置应该比较明显突出学生例如：,“黎明画成远景应是整体画面中的一抹暖色学,生,插,画,及,解,说,词,解说词：,我的我爱这土地的插画，由小鸟、土地、河流、树林、暴风雨、黎明之光等事物组成画面中最突出的形象就是“鸟暴风雨肆虐，鸟显得,那么弱小，但它仍旧竭尽全力地大声地歌唱。

对着广袤的土地、向着奔腾的河流，在狂风中，它唱出了对土地的热爱，唱出了与河流一样的悲愤，唱出了风一般的激怒和对抗，更唱出了对黎明对未来的渴望整幅画,以,冷色调,为主,，画面昏暗、,忧郁,，表达了人们对侵略者的痛恨和对国土被践踏的悲愤然而，在这,暗冷,中，,也有一点亮色、一点温暖在远处，,天边透出淡淡的暖粉色，,这是来自林间的黎明，,是光明和,自由,的,曙光,，,是美好未来的象征艾青蒋海澄,“蒋的草字头下面打了一个“,“澄取家乡口语，谐音为“青,笔名：艾青,艾青故事,假设我是一只鸟，,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击着的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,朗读：,假设我是一只鸟，,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击着的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,朗读：,修饰语,独特的意象,意象的组合及次序,意象,作业,1.,为你设计的插画写解说词，有美术特长的同学可以另附一张插画作品；,2.,录制我爱这土地朗读音频。

陆定一1906年6月1996年5月，男，1906年6月9日出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人1925年参加中国共产党，1926年毕业于交通大学1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表长征时，在红军第一方面军“红章纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委第二课时,山，快马加鞭未下鞍惊回首，离天三尺三山，倒海翻江卷巨澜奔腾急，万马战犹酣山，刺破青天锷未残天欲堕，赖以拄其间老山界，在地图上名为越城岭，在广西兴安华江瑶族乡，又称瑶山，是五岭之一，越城岭的中段分支，呈西南东北走向，南北坡长21公里，东西宽6公里，山地面积126平方公里，山势如潮似涌，连绵不绝；群峰如叠似垒，高耸入云；悬崖峭壁林立，河谷深不见底，山道缺乏两尺宽，既陡又滑，十多处绝壁上的栈道、石梯更是宽不盈尺，其中最艰难的是雷公岩、百步陡、之字拐，主峰猫儿山为华南第一顶峰，素有“五岭极项，华南之巅的美誉。

这里山高雾浓风大，气候瞬息万变，“惊回首，离天三尺三，被视为鸟儿也飞不过的人间畏途1934年12月初，红军长征突破湘江后，根据蒋介石又在红军去路上布设口袋形阵势的实际情况，在毛泽东的建议下，红军改变了沿红六军团路线去湘西的方案，取消休整，一路西进，但必须翻越横亘在前面的老山界红军分三路翻越了老山界一路是从兴安同仁村沿龙塘江过雷公岩上百步陡从主峰猫儿山的西南面翻越老山界，主要有中央一、二纵队和红五军团，还有红八军团的一局部；一路是从兴安高寨村委青殿村沿乌龟江经潘家寨过漓源瀑布上梯子岭从猫儿山的东北面翻越老山界，主要是红八军团；一路是从兴安水埠塘到高寨，往李家田沿杉木江上老山界进资源塘垌跟上主力红军，主要是红五军团十三师一部1934年12月4日，军委第一纵队经兴安马岭移至塘坊边、六垌地区，下午开始翻越老山界12月8日，把守老山界的红三十七团、红八军团一局部及保卫团奉令撤往资源塘垌和龙胜江底至此，红军全部离开了兴安县境惊惶 苛捐杂税 缴攀谈 酣然入梦 蜷呜咽,嚼 盛 ,hung,k,jio,pn,hn,qun,y,ju 咀嚼,jio口语嚼口香糖,shng 盛开,chng 盛饭,老山界,我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。

开头句段的作用：,结构方面的作用：1.总领全文 2.引起下文 3.首尾照应，使文章结构完整,内容方面的作用：1.开篇点题.2.提示文章中心 3.交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 4.交代时间发生的环境 5.为下文买下伏笔或者铺垫 6.设置悬念，吸引读者本段作用？,结构上：引起下文,内容上：开篇点题，交代故事发生的地点三十里高说明老山界山势高峻，暗示翻越困难，为下文蓄势下午才动身，沿着山沟向上走前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走，就站起来再走满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来我们偷了个空儿，跑到前面去地势渐渐更加陡起来我们已经超过自己的纵队，跑到“红星纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了大嫂，借你这里歇歇脚儿请到里边坐她带着些惊惶的神情说队伍还是极迟慢地向前行动我们就跟瑶民攀谈起来照我们一路上的经验，不管是谁，不管他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。

今天对瑶民，我们也要试一试我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形那女人哭起来了她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了她问我们饿了没有这一问正问中了我们的心事她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥她对我们抱歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃我们给她钱，她不要好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她她非常欢喜地接受了部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备粥吃起来十分香甜，因为确是饿了我们也拿碗盛给瑶民母女吃打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。

我们现在还没到山脚下呢找出文中表示时间和地点变化的词：,下午 上山,黄昏 瑶民家,文中用很长的篇幅描写与瑶民攀谈的事情，是否为赘笔？,不是这段描写与本文的中心思想有直接关系作者描写与瑶民攀谈的事情，一方面突出了山路的难行，另一方面通过写红军与瑶民的相处，表现了红军对人民的关心，充分显示了红军是人民的队伍为下文什么埋下了伏笔,从下文找出对应的地方自己的队伍来了，我们饶了些水给大家喝一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林满天都是星光，火把也亮起来了从山脚向上望，只见火把排成许多“之字形，一直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星达真是我生平没见过的奇观大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去不要落伍呀！“不要落后做乌龟呀！“我们顶着天啦！大家听了，哈哈地笑起来在“之字拐的路上一步一步地上去向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下这一局部运用了哪些描写手法？起到了什么作用？,语言描写，表现了红军战士顽强不屈的斗志和乐观向上的精神不仅指眼前的壮丽景象，更指长征这一伟大业绩蕴含了革命的乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

景物描写，通过俯视和仰视两个视角所看到的景象，突出山势的陡峭走了半天，突然前面又走不动了传来的话说，前面又有一。