幼儿园大班语言微笑的力量教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班语言微笑的力量教学设计摘要语言教学是幼儿园教育活动的重要组成部分， 如何提高幼儿语言表达能力， 化解幼儿语言恐惧心理， 是幼儿园语言教学的关键本文以幼儿园大班为例， 通过微笑教学法， 使幼儿在语言学习中得到更好的体验， 在语言表达中更加自信1. 微笑教学法的意义微笑教学法是在幼儿园语言教学实践中发展起来的一种特殊教学方法， 该方法通过有效的表情动作引导幼儿产生愉悦的情绪， 纠正幼儿的负面情绪， 抑制幼儿的恐惧心理， 使其能够更顺利地进行语言学习，并且在语言表达中更自信微笑教学法常用于幼儿园自然、 社会、科学等学科的教学中， 受到教师和幼儿的欢迎2. 教学设计2.1 教学目标通过微笑教学法，使幼儿更加自信地进行语言表达， 体验其中的乐趣， 同时达到以下教学目标：• 能够正确使用词汇，丰富自己的语言能力；• 培养幼儿的语言自信心， 增强幼儿的积极向上情绪；• 激发幼儿的学习兴趣，养成良好的学习习惯2.2 教学内容本次教学的内容主要围绕谈论与微笑有关的主题进行 寓教于乐的方式，以幸福、快乐、感恩、自信、助人等主题概念为主线，进行适当的启发式教育和讨论式、观察式教育2.3 教学时长2课时，每节课时长为25分钟。

2.4 教学步骤2.4.1 学前预习教师设计预习任务， 让幼儿提前了解与微笑有关的知识， 如大笑疗愈、正面积极心态等，并进行简单的讨论2.4.2 课堂教学第一节课：1. 导入（5分钟）教师出示幸福、快乐、感恩、自信、助人等与微笑有关的图片，让幼儿进行猜测与讨论2. 学习（15分钟）教师介绍微笑的概念和作用，让幼儿了解微笑的力量，也带领幼儿练习如何微笑、何时微笑、微笑的好处等鼓励幼儿进行表演，激发幼儿的表达兴趣3. 总结（5分钟）教师与幼儿进行互动总结，让幼儿再次了解微笑的作用，也让幼儿感受到微笑的力量第二节课：1. 导入（5分钟）教师用图片和实物带领幼儿学习笑话，讲解笑话的内涵和语言技巧2. 学习（15分钟）教师让幼儿快乐地学习笑话技巧，引导幼儿正念地理解笑话引导幼儿运用已掌握的微笑技巧，用笑话创造自己的讲故事情景3. 总结（5分钟）教师与幼儿进行互动总结，让幼儿复述自己讲的笑话，并继续探讨微笑在幼儿的情感变化中所起的积极作用2.5 教学评估通过板书、观察、评估等方式评估幼儿在微笑教学期间的表现打分细则如下：评估内容描述打分细则学习兴趣学习内容的吸引度，对学习的主动性5分满分，上课主动、积极的表现得1~2分学习成果学习是否掌握，学习内容的举一反三5分满分，会举一反三的得2~3分学习态度学习过程中的行为，态度等表现5分满分，表现良好的得1~2分3. 教学反思微笑教学法是一种较为常见的教学方法，也容易调动幼儿们的兴趣和积极性，加强幼儿的语言表达能力。

本次教学的评价比较好，但在教学的实践中也出现了一些问题 首先，在课前对幼儿的预习不充分，部分幼儿对笑话有误理解；其次，课堂授课过程中，部分幼儿的自信心较低，难以积极地参与与表达；最后，需再加强作业和后续评估等 教学反思后，我会更加注意教学过程中的细节，大力调动幼儿学习主动性，充分发挥微笑教学法的优势， 以最有效的方式，将微笑的力量传递下去结语针对幼儿园大班语言表达的教学细节，本文介绍了微笑教学法的设计与实施，从不同维度帮助幼儿们提高了语言表达能力，并且在语言教学中化解了若干问题， 取得了比较好的教育效果。