《五代史伶官传序》精讲课件：统编版高中语文选择性必修中册.pptx

欧阳修欧阳修学习目标学习目标1.积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握词类活用和文言句式及用法，掌握词类活用和文言句式2.学习本文严谨的论证结构和论证特点学习本文严谨的论证结构和论证特点3.明白明白“忧劳兴国，逸豫亡身忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，在反的道理，在反复诵读中理欧阳修对国家强烈的责任意识及复诵读中理欧阳修对国家强烈的责任意识及文中警句对人生的启示文中警句对人生的启示作者简介作者简介 字字永叔永叔，号，号醉翁醉翁、六一居士六一居士，谥号，谥号文忠文忠著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导运动的倡导者，继承并发展了韩愈的古文理论者，继承并发展了韩愈的古文理论为为文主张切合实用，重内容，反浮靡文主张切合实用，重内容，反浮靡他的散文明畅他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉著作有新五代史新五代史、欧阳文忠公文集欧阳文忠公文集，又与宋祁等，又与宋祁等合修合修新唐书新唐书唐宋八大家唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。

他在诗、文、书法、王安石、曾巩都是他的学生他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就文论等各方面都很有成就欧阳修欧阳修我国历史上有一个特别的时段：我国历史上有一个特别的时段：五代五代五代，即唐宋之间的五个朝代，后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上战乱频仍的动荡时期在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜史料补充史料补充这期间，出现了一个特别的帝王：这期间，出现了一个特别的帝王：后唐庄宗李存勖后唐庄宗李存勖 李存勖善于骑射，文武双全唐朝末年，随父征战四方，颇有功勋，累迁检校司空、晋州刺史天祐五年（908年），出任河东节度使，袭封晋王骁勇善战，长于谋略，南击后梁，北却契丹，东取河北，西并河中，使得晋国日益强盛同光元年（923年），建立后唐带兵灭亡后梁，定都于洛阳在位期间，吞并岐国，灭亡前蜀，取得凤翔、汉中及两川，震动南方割据诸国，“五代领域，无盛于此者后期沉湎声色，用人无方，纵容皇后干政，重用伶人、宦官，猜忌杀戮功臣，横征暴敛，吝惜钱财，以致百姓困苦、藩镇怨愤、士卒离心庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。

庄宗同光四年贝州将领皇甫晖发动兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致朝廷军队大败庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，庄宗率兵抵御，被乱箭射死一百多年后欧阳修著新五代史，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”文中最后一段提到“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”即指此事解题解题封建时代称封建时代称演戏的人演戏的人为伶为伶在宫廷中授有官职的伶人在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官叫做伶官伶官比其他伶伶官比其他伶人的地位高，因而，伶官和弄臣常被相提并论人的地位高，因而，伶官和弄臣常被相提并论选自欧阳修选自欧阳修新五代史新五代史伶伶官官传传序序伶伶伶官伶官伶官传伶官传 序序读准字音、疏通读准字音、疏通文意文意批注重批注重点文言现象，翻译全文，梳理点文言现象，翻译全文，梳理脉络脉络第一段第一段呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣注释补充】理：道理岂：难道原：推其根本，推究之）所以：（的）原因者：句中语气词，表停顿之：代词，代指这个道理翻译翻译翻译：国家盛衰兴亡的道理，虽说是天命，难道不是由于人的作为吗！第一段第一段呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

翻译：唉！国家盛衰兴亡的道理，虽说是天命，难道不是由于人的作为吗！推究后唐庄宗取得天下与失去天下的根本原因，就可以知道了本文的中心论点是什么？立论的依据是什么？本文的中心论点是什么？立论的依据是什么？论点论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！依据依据：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣第二段第二段世言晋王之将终也，以1三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以2归梁此三者，吾遗恨也与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之注释补充】世言：世人说终：生命终结，临死以1：介词，把立：推立，即位约：订立盟约以2：相当于连词“而”，表示承接关系与：动词，给其：语气副词，表示期望、命令的语气，一定乃:你，你的以锦囊：状语后置句负：背负及：等到纳：收入，收藏翻译翻译第二段第二段世言晋王之将终也，以1三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以2归梁此三者，吾遗恨也与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之翻译翻译翻译：其后庄宗出兵的时候，便派属官用羊、猪各一头祭告祖庙，恭敬地取出他父亲留下的箭，用锦囊装着，背着在军前开路，等凯旋时再把箭收藏在祖庙里记叙庄宗得天下的原因得天下的原因：牢记父亲遗志，身先士卒杀敌 方其方其系系（缚）（缚）燕父子以燕父子以组组（绳索）（绳索），函函（名作动，用匣子装）（名作动，用匣子装）梁梁君臣之首，君臣之首，入于太庙，还矢先王入于太庙，还矢先王，而，而告以成功告以成功，其其意气意气（志向与（志向与气概）气概）之盛之盛，可谓壮哉！，可谓壮哉！第三段第三段状语后置状语后置叙议庄宗得天下之盛 及及仇雠仇雠（仇人）（仇人）已灭，天下已定，一夫已灭，天下已定，一夫夜夜（名作状，在夜里）（名作状，在夜里）呼，乱呼，乱者者四应四应（四方响应）（四方响应），仓皇仓皇东东（名作状，向东）（名作状，向东）出，未出，未及及见贼而士卒见贼而士卒离散离散（溃散）（溃散），君臣相顾，不知所归，君臣相顾，不知所归，至于至于（以至于）（以至于）誓天断发，誓天断发，泣泣（泪）（泪）下沾襟，下沾襟，何其何其（多么地）（多么地）衰也！衰也！叙议庄宗失天下之衰（省略）（省略）（定语后置定语后置）省略、状语后置省略、状语后置第三段第三段岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也注释补充】岂：难道欤（y）：表疑问的语气助词抑：或者，还是本：考查，探究迹：迹象自于：出自，由于兴：使兴旺逸豫：安闲享乐（不能居安思危）翻译翻译翻译：“骄傲自满会招来损害，谦虚谨慎能得到益处忧虑辛劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊第三段第三段岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也议论：从庄宗得失天下的历史史实中总结教训 思考思考本段作者是如何来写庄宗本段作者是如何来写庄宗“得天下得天下”与与“失天下失天下”的？的？提示：在公元908年、913年、923年、926年这几年里，在李存勖身上分别发生了什么事？(找课文中的话来概括)文本解读文本解读2323岁岁908908年年“与尔三矢与尔三矢”2727岁岁913913年年“系燕父子以组系燕父子以组”（灭燕）（灭燕）3838岁岁923923年年“函梁君臣之首函梁君臣之首”(灭后梁，建后唐灭后梁，建后唐)4141岁岁926926年年“身死国灭，为天下笑身死国灭，为天下笑”李存勖文本解读文本解读得天下得天下 15年年为什么？为什么？失天下失天下 3年年文本解读文本解读“忧劳可以忧劳可以兴兴国国”“逸豫可以逸豫可以亡亡身身”第四段第四段故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！注释补充】莫：不定代词，没有人为：介词，表被动夫：语首助词，不译智勇：指智勇的人于：介词，表被动也哉：语气词连用，表示反诘语气翻译翻译翻译：人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有（庄宗溺爱）伶人才如此吗?第四段第四段故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！第四段翻译：因此当庄宗强盛时，全天下的豪杰，没有谁能与他相争；到他衰败时，几十个伶人把他困住，落得个身死国灭，被天下人耻笑人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗?从庄宗得失天下的历史史实中警戒世人：祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺文本解读文本解读找出文中运用对比论证的语句找出文中运用对比论证的语句方其系燕父子以组，函梁君方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，其意气之盛，王而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！襟，何其衰也！文本解读文本解读找出文中运用对比论证的语句。

找出文中运用对比论证的语句故方其盛也，举天下之豪杰，故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑死国灭，为天下笑思维导图思维导图五五代代史史伶伶官官传传序序论点盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉论据后唐庄宗史实论证例例庄宗受命庄宗失国议议盛：意气之盛，可谓壮哉衰：泣下沾襟，何其衰也结论结论忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论祸患常积于忽微，智勇多困于所溺课后作业课后作业翻译课文，并全文背诵翻译课文，并全文背诵谢谢观看！谢谢观看！。