模式1：人教版九年级化学上册导学案（107页）.doc

目 录绪绪言言 化学是世界化学是世界变变得更加得更加绚丽绚丽多彩多彩 第一第一单单元元 走走进进化学世界化学世界 课题课题 1 物物质质的的变变化和性化和性质质 课题课题 2 化学是一化学是一门门以以实验为实验为基基础础的学科的学科 课题课题 3 走走进进化学化学实验实验室（室（1） ） 课题课题 3 走走进进化学化学实验实验室（室（2） ） 第二第二单单元元 我我们们周周围围的空气的空气课题课题 1 空气（空气（1） ） 课题课题 1 空气（空气（2） ） 课题课题 2 氧气（氧气（1） ） 课题课题 2 氧气（氧气（2） ） 课题课题 3 制取氧气制取氧气 （ （1） ） 课题课题 3 制取氧气制取氧气 （ （2） ） 第三第三单单元元 自然界的水自然界的水课题课题 1 水的水的组组成成 课题课题 2 分子和原子分子和原子 课题课题 3 水的水的净净化化 课题课题 4 爱护爱护水水资资源源 第四第四单单元元 物物质质构成的奥秘构成的奥秘*课题课题 1 原子的构成原子的构成 *课题课题 2 元素元素 *课题课题 3 离子离子 *课题课题 4 化学式与化合价（化学式与化合价（1） ） 课题课题 4 化学式与化合价（化学式与化合价（2） ） 课题课题 4 化学式与化合价（化学式与化合价（3） ） 第五第五单单元元 化学方程式化学方程式*课题课题 1 质质量守恒定律量守恒定律 课题课题 2 如何正确如何正确书书写化学方程式写化学方程式 *课题课题 3 利用化学方程式的利用化学方程式的简单计简单计算算 第六第六单单元元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物*课题课题 1 金金刚刚石、石墨和石、石墨和 C60 （ （1） ） 课题课题 1 金金刚刚石、石墨和石、石墨和 C60（ （2） ） 课题课题 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究 课题课题 3 二氧化碳和一氧化碳（二氧化碳和一氧化碳（1） ） *课题课题 3 二氧化碳和一氧化碳（二氧化碳和一氧化碳（2） ） 第七第七单单元元 燃料及其利用燃料及其利用*课题课题 1 燃燃烧烧和和灭灭火火 *课题课题 2 燃料和燃料和热热量量 课题课题 3 使用燃料使用燃料对环对环境的影响境的影响 附附:带带”*”号的有号的有课课件件绪言绪言 学学习习目目标标： ： 1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？ 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3. 知道化学学习方法 重点、重点、难难点：点： 教学重点：激发化学学习的兴趣 教学难点：引导学生学习化学的学习方法 评评价价设计设计： 通过评价样题检测目标 1、2、3，达标率 100% 学学习过习过程：程： 课课前前预习预习： ： 1．什么是化学？化学研究什么？ 2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？ 3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？ ４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？ ５．填空：①物质是由①①①①①构成的，①①的破裂和①①①重新组合是化学变化 的基础这就是说，在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但会重新组 合成新的分子 ，奠定了近代化学的基础 ② 发现了元素周期律和元素周期表 6．记住如下物质的化学式 碳：C 氧气：O2 二氧化碳：CO2 铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2 学学习习研研讨讨： ： 1. 什么是化学？ 【演示 1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？ 【演示 2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观 察现象。

再向牛奶里加入稀盐酸溶液，观察现象 要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学 知识来解答 用 15 分时间阅读课题 1 的内容，并讨论交流信息思考以下内容: （1）.什么是化学？ （2）.化学的简单发展史 （3）.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影 响4）.怎样学习化学？ 小结：化学是研究物化学是研究物质质的的组组成、成、结结构、性构、性质质以及以及变变化化规规律的科学律的科学 2. 化学的发展历史 ①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学 ②．原子、分子论：人类建立了化学这门科学 （道尔顿、阿附加的罗） ③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循 （门捷列夫） ④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段 ⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向 （其核心就是利用化学从源头上消除污染） 3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫 生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学 如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 归纳总结归纳总结： ： 化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更 加绚丽多彩。

（点出课题 1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害， 因此我们现在提倡和研究绿色化学目前同学们要做的是学好化学，为未来研究 化学、为人类造福打好基础那么，如何能学好化学呢？ 1、勤思考、敢提问、善交流、常总结 2. 讲规范、勤动手、细观察、务求真 评评价价样题样题： ： 1．化学研究的主要内容是：( ) ①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律] 物质的运动规律 ④生物体 生命活动的规律 A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④ 2．到 20 世纪末，人类发现和合成的物质已超过 3000 万种，但组成纸屑物质的 基本元素只有（ ） A.3000 多种 B.1000 多种 C.30 多种 D.100 多种 3．1896 年， 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究 变得有规律可循化学成为一门科学史于 4．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科 不涉及的研究领域是（ ） A．开发新的能源 B．合成新的物质 C．研究物体运动规律 D．防治环境污染 教学后教学后记记： ：第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课题课题 1 1：物质的变化和性质：物质的变化和性质学学习习目目标标： ： 1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典 型的物理变化和化学变化。

2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质 教学重点：教学重点： 物理变化和化学变化的概念 教学教学难难点：点： 物理变化和化学变化的判断 教学方法：教学方法： 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 评评价价设计设计： 通过评价样题检测目标 1、2，达标率 98% 学学习过习过程程： 预习导预习导学：学： 1.物理变化是指 变化如水的三态变化，铝压成铝箔、 抽成铝线等 2.化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象 3 物理性质与化学性质的区别是什么？ 物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来例如石蜡在空气中燃烧 生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等 性质 物质的物理性质不需要发生 即能表现出来例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等 4．记住如下元素的符号： 碳 C①氢 H①氧 O①氮 N①氯 Cl①硫 S①磷 P①钾 K 钙 Ca 钠 Na 镁 Mg 铝 Al 锌 Zn 铁 Fe 学学习习研研讨讨： ： 一、物质的变化 实验，填写记录。

实验现象（变化前后物质的颜色、状物质成分态）变化前变化后 实验 1： 水加热 实验 2： 胆矾研碎 实验实验 1、 、2 有什么共同特征？有什么共同特征？㈠、物理变化 1、概念： 叫做物理变化 2. 特征特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化 实验，填写记录 物质成分实验现象（变化前后物质的颜色、 状态）变化前变化后 实验 3 胆 矾+氢氧化 钠 实验 4：石 灰石+盐酸 实验实验 3、 、4 有什么共同特征？有什么共同特征？ 这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化 ㈡、化学变化 1．概念： 叫做化学变化 （又叫化学反应） 2．特征：① ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 [讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？二、 物质的性质 ㈠、化学性质 物质在 中表现出来的性质叫做化学性质 如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、能、会、可以、易、难难等。

例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质 ② 铁生锈——化 学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈—。