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2024年高一物理知识点归纳总结大全 高一物理上册学问点归纳 1.高一物理上册学问点归纳 一、时刻与时间间隔的关系 时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解例如：第3s末、3s时、第4s初……均为时刻;3s内、第3s、第2s至第3s内……均为时间间隔区分：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段 二、路程与位移的关系 位移表示位置改变，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量路程是运动轨迹的长度，是标量只有当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程一般状况下，路程≥位移的大小 三、运动图像的含义和应用 由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用在运动学中，常常用到的有x-t图象和v—t图象 1.理解图象的含义： (1)x-t图象是描述位移随时间的改变规律 (2)v—t图象是描述速度随时间的改变规律 2.了解图象斜率的含义： (1)x-t图象中，图线的斜率表示速度 (2)v—t图象中，图线的斜率表示加速度。

2.高一物理上册学问点归纳 自由落体运动的定义 从静止动身，只在重力作用下而着陆的运动模式，叫自由落体运动 自由落体运动是最典型的匀变速直线运动;是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动 地球表面旁边的上空可看作是恒定的重力场如不考虑大气阻力，在该区域内的自由落体运动的方向是竖直向下的(并非指向地心)，加速度为重力加速度g的匀加速直线运动 只有在赤道上或者两极上，自由落体运动的方向(也就是重力的方向)才是指向地球中心的 g≈9.8m/s^2(重力加速度在赤道旁边较小，在高山处比平地小，方向竖直向下) 自由落体运动的基本公式 (1)Vt=gt (2)h=1/2gt^2 (3)Vt^2=2gh 这里的h与x同样都是指位移，一般在自由落体中用h表示数值方向的位移量 自由落体运动的探讨先驱者 对自由落体最先探讨的是古希腊的科学家亚里士多德，他提出：物体下落的快慢是由物体本身的重量确定的，物体越重，下落得越快;反之，则下落得越慢 亚里士多德，前384年4月23日-前322年3月7日，古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。

他的著作包含很多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌(包括戏剧)、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及_学和柏拉图、苏格拉底(柏拉图的老师)一起被誉为西方哲学的奠基者亚里士多德的著作是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学 伽利略是意大利天文学家，也是世界物理学家他于1564年诞生在意大利北部的比萨市，1642年1月8日去世，终年78岁他毕生致力于科学事业，不仅为我们留下了时钟、望远镜和众多的科学专著，而且还为破除宗教迷信、科学偏见作出了杰出的贡献 伽利略在1638年写的《两种新科学的对话》一书中指出：依据亚里士多德的论断，一块大石头的下落速度要比一块小石头的下落速度大假定大石头的下落速度为8，小石头的下落速度为4，当我们把两块石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减慢，下落慢的会被下落快的拖着而加快，结果整个系统的下落速度应当小于8但是两块石头拴在一起，加起来比大石头还要重，因此重物体比轻物体的下落速度要小这样，就从重物体比轻物体下落得快的假设，推出了重物体比轻物体下落得慢的结论亚里士多德的理论陷入了自相冲突的境地伽利略由此推断重物体不会比轻物体下落得快。

伽利略的假设推导法，对物理思维方法起到了特别重要的作用 伽利略曾在的比萨斜塔做了的自由落体试验，让两个体积相同，质量不同的球从塔顶同时下落，结果两球同时落地，以实践驳倒了亚里士多德的结论但是后来经过历史的严格考证，伽利略并没有在比萨斜塔做试验，人们却还是把比萨斜塔当作对伽利略的纪念碑 3.高一物理上册学问点归纳 1、整体法：以几个物体构成的整个系统为探讨对象进行求解的方法 2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为探讨对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法 3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法;在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法有时在解答一个问题时要多次选取探讨对象，须要整体法与隔离法交叉运用 4、受力分析的推断依据： ①从力的概念推断，找寻施力物体; ②从力的性质推断，找寻产生缘由; ③从力的效果推断，找寻是否产生形变或变更运动状态 总之，在进行受力分析时肯定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀： 地球四周受重力绕物一周找弹力 考虑有无摩擦力其他外力细分析 合力分力不重复只画受力抛施力 4.高一物理上册学问点归纳 一、探究形变与弹力的关系 弹性形变：撤去使物体发生形变的外力后能复原原来形态的物体的形变 范性形变：撤去使物体发生形变的外力后不能复原原来形态的物体的形变 弹性限度：若物体形变过大，超过肯定限度，撤去外力后，无法复原原来的形态，这个限度叫弹性限度。

二、探究摩擦力 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力 说明：摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的 三、力的合成与分解 (1)若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力肯定大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即二力平衡 (2)若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的随意两个力的合力肯定与另一个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上 (3)若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理，此时的平衡方程可写成 ①确定探讨对象; ②分析受力状况; ③建立适当坐标; ④列出平衡方程 四、共点力的平衡条件 1.共点力：物体受到的各力的作用线或作用线的延长线能相交于一点的力 2.平衡状态：在共点力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动的状态. 说明：这里的静止须要二个条件，一是物体受到的合外力为零，二是物体的速度为零，仅速度为零时物体不肯定处于静止状态，如物体做竖直上抛运动达到点时刻，物体速度为零，但物体不是处于静止状态，因为物体受到的合外力不为零. 3.共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即0 说明： ①三力汇交原理：当物体受到三个非平行的共点力作用而平衡时，这三个力必交于一点; ②物体受到N个共点力作用而处于平衡状态时，取出其中的一个力，则这个力必与剩下的(N-1)个力的合力等大反向。

③若采纳正交分解法求平衡问题，则其平衡条件为：FX合=0，FY合=0; ④有固定转动轴的物体的平衡条件 五、作用力与反作用力 学过物理学的人都会知道牛顿第三定律，此定律主要说明白作用力和反作用的关系在对一个物体用力的时候同时会受到另一个物体的反作用力，这对力大小相等，方向相反，并且保持在一条直线上 5.高一物理上册学问点归纳 机械能守恒定律 (1)机械能：动能，重力势能，弹性势能的总称 总机械能：E=Ek+Ep是标量也具有相对性 机械能的改变，等于非重力做功(比如阻力做的功) ΔE=W非重 机械能之间可以相互转化 (2)机械能守恒定律：只有重力做功的状况下，物体的动能和重力势能 发生相互转化，但机械能保持不变 表达式：Ek1+Ep1=Ek2+Ep2成立条件：只有重力做功 中学物理答题留意事项 1、物理填空题的留意技巧对于物理的填空题而言，考生尤其要留意单位、数值、方向、正负号、方向等等这些方面，终归稍不留意，就会丢分了而这些正好是很多考生都犯错的地方，考生在做题的时候就要留意好这些细微环节。

2、试验题的留意技巧这类题几乎是必考的，有可能是以选择题的形式出现，也有可能以大题的形式出现考生在做题的时候，尤其要留意试验的器材、原理、数据处理、试验步骤、误差分析等等方面必需要求自己全面的了解清晰，如此考生犯错的机率就会削减 3、经典电学试验题的留意技巧对于这类题型，考生要留意电表量程、正负极性、变阻器接法、外接法、滑动触头位置等等，这些都特殊简单影响整个试验的进行，考生假如某一个步骤错了，可能整道题就错了因而考生要把握每一个细微环节 4、作图题的留意技巧对于这类题型，考生主要要留意物理量、标度、坐标原点、单位等等这些方面这些都是答题的要点，对于作图也有很大的影响 中学物理答题常见的几种技巧 1、干脆推算法就是指考生运用所学的物理概念和公式等等理论学问，联系各种学问，分析推理答案的方法其中，可能还须要运用到一些数学工具进行计算这种方法一般用于选择题 2、特例法这种方法就是将某些物理量取特别值通过简洁的分析、计算，推理出正确答案详细做法就是考生将特别值代入选项当中，进入解除错误答案，选出正确的答案 3、大视察揣测法考生除了通过计算之后，还可以用视察揣测法。

这种方法就是考生通过物理解题的规律，例如选项的长短，以及表达方式的差别来确定正确答案 以上，就是高考物理答题的小招数考生在答题的时候就要留意答题的事项，以及答题的相关方法，有推算法、特例法、大胆揣测法这三种希望考生们都能驾驭相关技巧，好好答题 高考理综：物理答题小窍门 要提高物理计算题的得分率，除了要透彻理解和驾驭相关的物理学问、具有较高的物理思维实力和良好的数学基础外，还必需遵守它的解题规范，形成娴熟的解题技巧有了良好的规范，使解题过程表述的既简洁又明确，才能提高解题的灵敏性和精确性，削减过失性失分，从而把自己的学问水平和实力水平充分反映出来，同时有利于阅卷老师驾驭平衡，获得客观、完满的评分 物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化对此高考对物理计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最终答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必需明确写出数值和单位详细地说，物理计算题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面 1、依据题意作出描述物理情景或过程的示意图、图象。

物理中的图形、图象是我们分析和解决物理问题的有力工具，它使抽象的物理过程、物理状态形象化、详细化示意图(如受力图、运动过程图、状态图、电路图、光路图等)要能大致反映有关量的关系，并且要使图文对应与解题中所列方程有关的示意图，要画在卷面上，若只是分析题意的用图，与所列方程无干脆关系，就不要画在卷面上有时依据题意要画函数图象，必需建好坐标系包括画上原点、箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据 2、字母、符号的规范化书写 解。