2021-2022年一年级美术上册 小鸟找家 2教案 湘美版.doc

2021-2022年一年级美术上册 小鸟找家 2教案 湘美版教学目标：1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心教学重难点：使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心教学准备：常规美术用具（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具2、师生问好二、导入新课：三、讲授新课：1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家2、出示教科书第十页的放大挂图要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。

6、教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中并作简单的示范8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来9、巡视发现有新意的作品拿给同学们看10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议11、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评并亲手将画得好的贴在班上学习园地中B、总结本课的学习的内容板书：绘画步骤 1、构图（周围环境）2小鸟造型3、 色彩（深色做背景）教学反思：本课教学目标基本达到，将内容与学生的生活经验紧密的联系在一起，使学生在积极的情感中提高想象力和创造力，培养了学生对生活的热爱和对小动物的关心学生是未来事业的建设者，必须具备创新思想和创造智慧，同时，更需要将创新精神转化成果地能力，导入采用了故事导入，吸引学生兴趣，让学生产生一种激情和主动参与探究的欲望，从而促进学生的个性形成附送：2021-2022年一年级美术上册 小鸟找家1教案 湘美版教学目标： 1、知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以《小鸟找家》为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。

2、过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光 3、情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路 教学重难点： 重点：感受对光的表现，完成一幅形象生动的《小鸟找家》想象画 难点：通过游戏，体会迷路者的感受，将《小鸟找家》画的形象生动 教学准备： 教具：游戏的音乐，画面，画家的作品 学具：水彩笔，油画棒，画纸 教学过程： 一、 游戏导入： 1、 导语： 同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？ 2、 游戏方法： 由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置 （教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要 3、 反思： 要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。

抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感受 4、 扩展： 请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？ 二、 展开： 1、出示音乐动画《小鸟找家》，通过音乐和画面吸引学生的兴趣同时，创设故事情景 2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？ （教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法 3、结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光 4、明确作业要求： 同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来 三、 学生作业 1、学生对作业要求进行思考并开始创作 四、教师巡堂 通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路对学生的构图、造型、色彩等方面作个别 五、评价与欣赏 1、 学生把作业到黑板上进行展示 2、 抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？ 3、 对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。

而且，大家画“光”的方法也各不相同同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？ 4、 展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法 （教学设想：画家作品要选择学生容易接受的我选择的画家包括了凡高、克利等作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受 5、 教师与学生一起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么。