北师大版第十一册黑孩子罗伯特PPT课件1.ppt

我有一个梦，我梦到有一天黑人我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起手像兄弟姐妹似的走在一起……学习目标学习目标1 1、理解课文内容，体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆、理解课文内容，体会生活在种族歧视下孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦弱、敏感、压抑和痛苦2 2、在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵3 3、学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人 二、检查预习二、检查预习1、你能将这些字词准确的读出来吗？ 霉霉 臭臭 冲冲 鼻鼻 橱橱 窗窗 攒攒 钱钱 捐捐 钱钱 撵撵 出出 出出 殡殡 奚奚 落落 怦怦 怦怦 愚愚 蠢蠢 méi chòng chú zǎn juān niǎn bìn xī pēng yú2 2、文章围绕罗伯特主要写了什么事情？、文章围绕罗伯特主要写了什么事情？ 主要内容：美国一个贫穷、遭受歧视主要内容：美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。

莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱三、深入课文，走近罗伯特三、深入课文，走近罗伯特（一）理解（一）理解“备受歧视备受歧视”——感知罗伯特的敏感压抑感知罗伯特的敏感压抑 哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏他说你们黑人又蠢又脏 1、想一想丽莎说这句话时会是什么表情？想一想丽莎说这句话时会是什么表情？你能学一学吗？你能学一学吗？ 2 2、丽莎为什么要这样对待罗伯特？、丽莎为什么要这样对待罗伯特？是他学习不好吗？是他不真诚吗？是他学习不好吗？是他不真诚吗？  南非的种族歧视南非的种族歧视,自从自从1652年荷兰殖民者年荷兰殖民者入侵南非后入侵南非后,白人殖民者就在这里推行极端反白人殖民者就在这里推行极端反动的种族歧视政策动的种族歧视政策.其目的是为了维护白人政其目的是为了维护白人政权的统治权的统治,对非白人种族进行长期的统治和剥对非白人种族进行长期的统治和剥削削. 种族歧视的具体表现为先后颁布一百多种族歧视的具体表现为先后颁布一百多项带种族歧视内容的法令项带种族歧视内容的法令,如如:“种族隔离法种族隔离法”、、“通行证法通行证法"等等.种族歧视相关资料：种族歧视相关资料： 司法中的种族歧视也极为严重。

在美国，被关司法中的种族歧视也极为严重在美国，被关押在监狱里的黑人和被判死刑的黑人比例明显高于押在监狱里的黑人和被判死刑的黑人比例明显高于白人在各州的监狱中，大约白人在各州的监狱中，大约4747％％的囚犯为黑人，的囚犯为黑人，1616％的囚犯为拉美裔％的囚犯为拉美裔19771977年至年至19981998年，黑人仅占年，黑人仅占美国全国人口的美国全国人口的1010％％至至1212％，％，但在但在57095709名被判死刑名被判死刑的人当中，有的人当中，有4141％％是黑人据联合国发表的一份调是黑人据联合国发表的一份调查报告，在美国，犯有同样的罪，黑人及有色人种查报告，在美国，犯有同样的罪，黑人及有色人种往往受到比白人重往往受到比白人重2 2至至3 3倍的惩罚，杀害白人被判死倍的惩罚，杀害白人被判死刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的刑的黑人是杀害黑人被判死刑的白人的4 4倍  3、课文中还有哪些地方能看出他备受歧视？找出相关句子读读谈谈你的感受4、假如你是罗伯特在这样的环境中你心里会是什么感受？会想些什么？（二）感受“主动捐款” ——体会罗伯特善良和宽容的美好品质。

1 1、请同学们仔细品读、请同学们仔细品读8 8————1515自然段，画自然段，画 出你最感动的地方，谈一谈你为什么感动？出你最感动的地方，谈一谈你为什么感动？捐款前的心理描写：捐款前的心理描写： 丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战要是丽莎死了，岂不是永远见不到个寒战要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！死，绝不能死！  哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏他说你们黑人又蠢又脏  罗伯特摸了摸裤子口袋，深深罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来他把钱交前，把钱全部掏了出来他把钱交给尤金太太，说：给尤金太太，说：“给丽莎治病给丽莎治病摸摸 、吸、冲、掏、给、吸、冲、掏、给捐款前的动作描写：捐款前的动作描写： 泪水也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花泪水也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，罗伯特来到葬礼上，因为他就这样凋谢了，罗伯特来到葬礼上，因为他想（见丽莎最后一面），在葬礼上，他又一想（见丽莎最后一面），在葬礼上，他又一次落泪。

请默读文章倒数第次落泪请默读文章倒数第2 2自然段，想一想自然段，想一想罗伯特为什么落泪罗伯特为什么落泪? ?（三）体会拥抱的内涵（三）体会拥抱的内涵 ——感悟罗伯特美好的心灵感悟罗伯特美好的心灵 1、、 这个拥抱代表着什么？这个拥抱代表着什么？ 2、拥抱着罗伯特，丽莎父亲的心情一定、拥抱着罗伯特，丽莎父亲的心情一定很复杂，他可能会想些什么？很复杂，他可能会想些什么？ 我有一个梦，我梦到有一天黑人我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起手像兄弟姐妹似的走在一起……四、四、 课外延伸、深化认识课外延伸、深化认识 我们的生活中还有很多像罗伯特我们的生活中还有很多像罗伯特这样处于的弱势的群体，有身体上的、这样处于的弱势的群体，有身体上的、智力上的、家庭上的等等，学了这篇智力上的、家庭上的等等，学了这篇文章你想说点什么？文章你想说点什么？。