围绕C1跨学科学习活动设计的文本阅读心得体会.doc

围绕C1跨学科学习活动设计的文本阅读心得体会从跨学科教学的过程和结果来看，它的积极意义主要体现在以下三个方面：1、强化了教师学科联合的意识和主动性跨学科教学给教师提供了理解跨学科教学意义和价值的平台：其一，通过跨学科教学，教师认识到知识的整体性以及学科教学中单学科的片面性超越本学科壁垒的视野提升了教师对知识和学习的理解其二，通过跨学科教学，教师对跨学科教学的策略方法等方面有了基本的尝试和掌握，为教师进一步实践跨学科教学提供了经验基础其三，跨学科教学的运作机制对于教师主体意识的唤醒与主观能动性的激发起到了一定的积极意义，为教师主观意愿上学习和推动跨学科教学提供了价值引领2、提供了学生更丰富的、多元的积极体验跨学科教学学生的参与面达到了100%，而涉及到跨学科学习活动任务的学生参与面也是100%，学生完成作业或者任务的比率占到85%我们从过程观察、学生访谈和作业成果汇总三个角度对学生参与学习的情况作了进一步的汇总，得出了以下结论：（1）学生认为跨学科教学很有意义的占85%，较有意义的占15%；（2）学生认为通过学习收获很大的占90%，收获较大的占10%；（3）愿意继续参加跨学科学习的学生比率中，很愿意的占95%，比较愿意的占5%；（4）在对跨学科学习过程中印象最深刻的排序当中。

丰富的学习形式、知识内容的拓展和对主题的趣味性、深刻意义的学习分别排在了前三位由此，我们可以认为，跨学科教学多元的学习方式和丰富的学习体验是得到学生的认可与欢迎的特别是某些课外拓展的学习，比如有关兽首事件的资料整理、寻找角落里的花等活动需要学生利用课余的时间进行收集整理和拍摄，我们本来认为参与率不会很高，但是从实际情况来看，学生完成率达到75%以上，某些项目达到100%，而且作品的质量很高，体现了学生更多真实的语言3、得到了家长的支持和肯定在跨学科教学中，我们很关注来自家长方面的反馈从某种程度上，家长也是我们跨学科教学的参与者比如，听妈妈讲出生的故事比如对兽首事件的资料调查，我们也邀请了家长的支援。