先生读后感10篇.docx

先生读后感10篇先生读后感第1篇 看完《马裤先生》后，我觉得这篇小说十分有趣 为什么叫他马裤先生呢？因为这位火车上的客人无名，穿着马裤，所以叫他马裤先生为什么以他为主题？因为这个故事在他的叫声中开始的 在故事中，马裤先生不停地叫茶房帮助他拿很多东西我觉得他十分懒他自己不去，而要茶房帮着拿而且他的叫声还十分惊人，也就是很大，茶房就算是有天大的事也要放下，来伺候这位马裤先生然而，他得到的答复只有四个字“拿手巾把”在马裤先生叫了5次之后，茶房不是装听不见就是耳朵已被震聋，头也没回地就走了看来茶房也被叫烦了，懒得理他之后，他叫了40-50次“茶房”，茶房只来了一次，说明茶房已经讨厌他了在“我”进了城后，还听见了一声“茶房！”看到结尾，我乐坏了 看着这位可笑的马裤先生，我突然想到了我自己每天爸爸妈妈都伺候着我好吃好喝的，我不要像马裤先生那样乱叫人，让别人讨厌自己啊 先生读后感第2篇 老舍先生的作品大都很幽默，大都是表面上在开玩笑，在轻松逗乐，实质上却在把国民思想里一些落后的、丑恶的东西呈现给读者，试图启发读者在笑过之后去思考、去反省有人评价说老舍先生的文章“笑中有泪”，这个我还没能体会到，但至少我明白读他的文章不该只是笑。

《马裤先生》算是一部短篇小说吧，它主要是在描写马裤先生的行为，以及他和茶房之间的互动老舍在这篇文章里的用语极其幽默、夸张、讽刺马裤先生这个人可称得上是集负面之小成：他为人小气，好虚荣，不懂基本的礼仪，不知道“耻”为何物，我们好多人的身上多少有他的影子呢展开来谈几点，如下： “……发了问：”你也是从北平上车？“很和气的我倒有点迷了头，火车还没动呢，不从北平上车，难道由哪儿呢？……”典型地没话找话，不知道说什么，但总不能不说吧，那样显得多没涵养呢？这就是爱充大，爱慕虚荣的心理在作怪 “看了看铺位，用尽全身——假设不是全身——的力气喊了声，”茶房！“……”马裤先生为什么喊声茶房，还要几乎用尽全身的力量，是怕茶房听不到？我猜想他是怕周围车上的人听不到，更是怕“我”听不到，他想成为焦点，毕竟在这之前他受到了“冷遇”，为了挽回面子，他必须行动起来但在旁人看来，这种方法是多少蠢笨！ 马裤先生忙不迭地喊茶房拿毯子，拿枕头，拿毛巾……难道他就不怕茶房会烦吗？或许会吧，不过我想在他看来，他付了钱的，所谓花钱买服务，为了对得起自己“送出去”的“银子”，他必须争取尽可能多的服务，这也就是他在得知老舍与另一位乘客都没有带行礼时而为自己没有带上四只皮箱与一口棺材感到遗憾的原因。

马裤先生这样不遗余力地争取自己的权利想来倒也无可厚非，但问题的关键是车上不只他一个乘客，只管自己享受而不去顾及其他人的死活，这多少有点自私吧 从马裤先生的“小动作”，比方在大众面前挖鼻孔呀，站在车箱的过道里堵着别人呀，把一口痰吐到车顶上呀，在别人头顶上摔打鞋子呀……可以看出来他的素养高不到哪儿去，或许是个暴发户吧懂得不多，却还要故意趾高气扬，以示与众不同或者鹤立鸡群，但让人遗憾的是他几乎稍一动作，就会被别人看出破绽 其实老舍先生在故事一开始描述马裤先生的穿着时就赋予了他不中不西，不伦不类的形象，以这个开场来暗示读者接下来的故事将会是一种讽刺性的幽默马裤先生的形象是如此的惟妙惟肖，动作是如此的鲜活，仿佛他就站在我们的面前，响雷似地喊茶房，让人反感不已，同时也忍俊不禁 马裤先生这个人表现出了人性刻薄的一面，但往更深一层看，他并不是个十恶不赦的坏蛋，毕竟大部分的人内心深处都有一点虚荣，或者一点刻薄，也许还有一点趾高气扬马裤先生就是我们自身缺点的大集合，被老舍先生故意夸大了以后，让人读来心有戚戚焉 我想大概老舍先生就是想使用马裤先生――这一夸张的人物形象来写人性的某些缺陷，努力使读者在发出会心的微笑之余，顺便做些自我观察与自我反省吧。

先生读后感第3篇 读了《藤野先生》这本书，我感受到了藤野先生对工作恪尽职守，不持偏见的高尚品格 文章主要记录作者在日本留学时期的学习生活，表达在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经历作者突出地记述了日本老师藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生的深切怀念 而藤野先生作为一位日本的医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他质朴而伟大的人格令人肃然起敬他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大在现今社会中，也有许多好老师，正如在网上热传的“最美教师”张丽莉，为了救几名孩子，失去了双腿，下半身只能在轮椅上度过即便是自己的老师，也无不是恪尽职守，用汗水和青春来哺育我们，教育我们她们就如红烛一般，燃烧自己，照亮他人其实只要我们仔细体会，便可感受到老师的伟大! 先生读后感第4篇 他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生"打抱不平"，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。

亲其师然后乐其教 韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得个性认真，感觉"真个性，这天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易"在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的***最后明白了抽象的"爱"，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力根底之上的，那是不稳固的而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神根底鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子桃李不言，下自成蹊教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，发奋提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮 先生读后感第5篇 这学期，我读了很多书，最有意思的一本书是《伟大的约克先生》这本书的作者是著名的童话作家——朱奎先生 伟大的约克先生，大家一看到这个名字，谁也不会想到这伟大的约克先生会是一只猪吧！可是伟大的约克先生就是一只猪，一只勇敢又公正的猪。

它浑身白色，小眼睛，大嘴巴，整天就是睡觉，睡醒了就吃别看它是一只猪，但是它却能伸张正义，在危急时刻挺身而出，保护弱小的动物所以在大家心中，实在是伟大的约克先生 书中的主人公有：乐于助人的约克先生，高傲的小索普夫妇、可爱的'麻雀喳喳和四只小喳喳、勤劳的老马皮尼先生、善良的山羊咩咩、还有鸡夫妇和三只可爱的小鸡等，他们每天都快快乐乐的生活着 有一天，他们农场里来了一只狼，咩咩的腿都软了，别看约克先生平时总是呼呼睡大觉，可是在这危急时刻，他一马领先，冲在前面，咬断了狼的尾巴，救了山羊咩咩 善良，勇敢，伟大的约克先生，我要向你学习！ 先生读后感第6篇 鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带着结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……” 但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改正了；血管移了一点位置也要指出 这个比较手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教导及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度构成了鲜明的比较，表达出藤野先生是个真正的君子。

恩师是让人怀念的，个性是当你身处异国时，经常会让你觉得孤独而在那时，却有一位老师唤醒你的灵魂，给予你关爱和鼓励 鲁迅先生从他父亲的病中受到了影响，从而去东京留学他从为父亲看病的中医身上，看到了那些人的自私自利，甚至为了钱财利益，不惜草菅人命！这让他觉得失望，从而踏上了东京留学之旅！ 但是，到了东京以后，他看到了那些清国留学生不务正业，醉生梦死，不顾国家民族危亡，而追逐风雅的丑陋行为！ 从而，鲁迅毅然离开了东京，前往仙台 藤野先生，一个生活简朴，治学严谨，待人热情诚恳，对学生严格要求，没有狭隘的民族偏见的学者，他就是鲁迅在仙台学医的老师在他的教诲下，鲁迅受益匪浅从他添改讲义中，看到了他工作认真负责，没有民族偏见；从纠正解剖图中，看到了他对学生的严格要求；从关心解剖实习中，看到了他的热情诚恳；从了解女生裹脚中，看到了他可贵的求实精神！ 虽然鲁迅在他的指导下懂得了许多但从之后的匿名信和看电影事件中，他选取了弃医从文这条道路！ 人的一生中会面临许多项选择取，可能有的选取会从此改变你的人生！而鲁迅在看电影事件中，被深深地刺痛了，他看到了一群思想不觉悟，麻木无知的国民。

从而他意识到医学救国是行不通的，只有文艺救国、科学救国才是根本治国的方法！ 于是他选取了弃医从文，而这也为他以后的文学道路立了一个新起点，也是他人生的一次转折点，同时也成就了他的文学历史！ 从这课当中，我们不难知道，鲁迅他所表达的是要想真正的救国，就务必先改变人民的思想！ 确实，一个人如果头脑简单，四肢发达，那根本达不到国家的人才标准相反的一个人如果勤奋好思，求知欲强，那必定会为祖国的建设增添光彩！ 在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高亲其师然后乐其教韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得个性认真，感觉"真个性，这天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易"在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的***最后明白了抽象的"爱"，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈 想想自己和身边的恶人，是否也是这样有强壮的身体，但思想却愚昧无知为什么我们不发奋学习呢？学习能充实自觉的知识，开阔自己的眼界！为什么我们要放下学习的时机，而整天碌碌无为得生活呢？那只会让你的人生显得淡漠平庸；为什么我们把握此刻，珍惜眼前呢？有的东西一旦失去就没有了，而失去后才知道珍惜还有什么意思呢？ 把握此刻，发奋学习，你就会感受到世界的精彩，人生的美妙！ 先生读后感第7篇 在读完《藤野先生》后，没有像大多数人一样，对鲁迅先生无限吹捧，更多的是对此刻社会上种种现象的思考。

在现实社会中，在本应充满阳光的青春校园中，那大多数学生，用着国家免费带给的桌椅甚至免费的住宿，每一天念着“为中华之崛起而读书”，将校规班规背得滚瓜烂熟，背地里，却从不把学习当回事，吃喝玩乐，攀比成风 更令人匪夷所思的是：学生成群结队，以打架为乐甚至将谈恋爱常挂于嘴边，拿出来炫耀 十五六岁的年纪，本应无忧无虑，一心为未来奋斗，打下坚实的知识根底，结下莫多的真挚朋友，收获最纯真的友谊 十五六岁的年纪，是人生中最完美最简单的时代，是一个人展望未来，目空一切，不断攀爬的时代 然而，又有多少人为了明天会挨打而担忧，为了失恋而痛苦，为了显示自我多么美丽富有而惆怅那是他们本不该有的 想一想鲁迅先生当初为了中华民族毅然弃医从文的壮举，想一想无数革命先烈的牺牲，他们做着不一样的事，却有同一个理想————中国有一个崭新的明天！为了这个理想，他们奉献了自我的一切，将青春年华送给了祖国母亲！ 同学们，醒醒吧，当你们学习有关革命先烈的文章时，请想一想，我们在他们用一生换来的完美生活中成长，却做着这样那样的龌龊事，对得起他们的牺牲吗？ 当初。