二年级课内阅读练习.doc

二年级课内阅读一、《黄山奇石》2-5自然段阅读练习 就说“仙桃石”吧，它好像从天上（   ）下来的一个大桃子，（  ）在山顶的石盘上  在一座陡峭的山峰上，有一只猴子它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海这就是有趣的“猴子观海”  “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方  每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的（雄鸡）它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫不用说，这就是著名的（“金鸡叫天都”）了1.根据课文内容填空   2.我发现第一自然段中所填的词语都是（      ），从这些词语中我感受到“仙桃石”很（      ） 3.哪些句子写出了“猴子观海”的样子，用“﹏﹏”画出来  4.用“△”把“猴子”的动作画出来 5.“仙人指路”是什么样子，用  “ ” 画出来  6.用“△”把“仙人”的动作画出来   7.文中 一词说明 “仙人指路”特别有趣    8.这巨石为什么叫“金鸡叫天都”呢？用“         ”画出相关的句子二、《少年聂耳》阅读练习傍（ｂàｎｇ）晚，天空忽然（ ），下起了蒙蒙细雨。

聂耳（ ）地吹着笛子，似（ｓì）乎一点儿也没有觉察（ｃｈá）到悠（ｙōｕ）扬的笛声飘荡在林间小路上，许多行人被吸引（ ）了，都站在细雨中静静地听他吹笛子哥哥从龙门下来，看见聂耳站在雨中吹笛子，连忙跑过去替他撑（ｃｈēｎｇ）着雨伞，让他尽情吹奏迎着滇（ｄｉāｎ）池上的点点归（ｇｕī）帆，聂耳用美妙的笛声，赞（ｚàｎ）美家乡的湖光山色1.按照课文内容填空2.用“﹏﹏”画出表现聂耳专注吹笛子的句子3.用“ ”画出哥哥对聂耳雨中练笛子的态度的句子4.第一节朗读时要读得 、 ，以表现聂耳练笛子的专心最末一句要读出 的语气5.这两段话主要写 6.你喜欢聂耳吗？为什么？ 7.从这篇课文的学习中，我知道：我国的国歌《 》就是聂耳谱曲的。

三、阅读短文，回答问题　　达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画（ ），画了（ ）又（ ），一画就是好几天他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很（ ）吗？这就错了，在（ ）个鸡蛋当中，没有哪两个是（ ）相同的每个鸡蛋从不同的（ ）去看，（ ）也不一样我让你画鸡蛋，就是要训练你的（ ）和（ ），使你能看得准确，画得熟练1．这篇短文选自课文《 》 2．请你按照原文内容填空。

3．用“～～～”画出达芬奇的话，用“ ”画出老师说的话朗读时，达芬奇的话，要读出达芬奇 的语气老师的话要读出 的语气4．照样子写词语 又快又像 5.我会写出近义词 简单— 准确—— 熟练— 严肃——5．老师为什么让达芬奇天天画鸡蛋？ 四、《小猫咪穿鞋子》第19、20自然段练习晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻（ｓｈǎ）孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”　 小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样从此，小猫咪再也不想穿鞋子了1.把妈妈说的话用“—”画出来朗读妈妈的话时，应读出 、 的语气和蔼、亲切）2.你怎么理解下面一句话？在正确的意思后面打“”。

穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？这句话的意思是：A.穿上鞋子就感觉不出来了，就能捉老鼠了 ）B.穿上鞋子就感觉不出来了，就不能捉老鼠了 ）3. 小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样这样”指代 4.聪明的你知道猫的胡须、爪子的功能吗？你还知道哪些动物的爪子有什么作用？ 5.我能按要求填空6分） ①我能给下面的字注音，并能帮它们找到自己的家咱 鼠 脱 鞋 器 左右结构 上中下结构 上下结构②“鼠”字用部首查字法，应先查部首（ ） “鼠”字可以组词为（ ）、（ ）鼠”字按笔顺写： 五、《躲雨》有三子猴子耐不住林中的寂寞有三只猴子结伴下山，想看一看山下的景致。

大概是贪看美景，他们竟没注意天阴下来，要下雨了等他们想要回山上时，豆大的雨点已劈头盖脸地打了下来恰巧，路旁有一座木屋，三个猴子喜出望外，决定进去躲雨 第一个猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对两个伙伴说：“倒霉，门关着的 第二个小猴子绕小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家：“窗子也都关着 第三个猴子嚷道：““我们快来开个会，想想办法吧！” 于是，三个猴子围成一团，冒雨开起了讨论会它们设计了一个又一个进屋的方案，又一个接一个地被否定了最后一致认为，木屋无法进去了，只好冒雨回山上 忽然，刮来了一阵大风，把门吹开了原来门是虚掩着的，根本就没锁1.写出下面词语的反义词：喜出望外—— 否定——2.写出下面词语的近义词： 大概—— 方案——3.第2、3、4自然段分别描写3只猴子 的表现 第一只猴子“ ”表现出兴冲冲的神态，“咂咂嘴”表现出无比 之情第二只猴子“垂头丧气”已经由失望转为懊丧第三只猴子“嚷道”形象地描绘出他 的心情。

4.这则寓言主要写讲述的是 告诉我们 六、《苏红的画》第8、9自然段 苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗懒洋洋地趴在（ ）上，给画（ ）了不少情趣苏红满意地笑了　　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子，好多事情并不像我们想象的那么糟（ｚāｏ）只要（ ），（ ）往往能变成( )1.根据课文内容填空2.读了这篇课文，你懂得了什么样的道理？（在文中用“——”画出来）3.用“只要﹍﹍就﹍﹍”写一句话 4.苏红是怎样处理弄脏的画的？ 七、聪明的小高斯 1785年，8岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。

有一天，老师给学生出一道数学题他说：“你们算一算，1加2加3加4……一直加到100，看等于多少说完，他就坐在一边的椅子上，看着学生演算不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！” 小高斯敏捷地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说着走下座位，把小石板送到老师面前 老师低头一看，只见上面端端正正地写着：5050他不禁大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数因为就连自己也用了1个多小时，算了三遍才算对的他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题于是，就问小高斯：“你怎么算的？” 小高斯回答说：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的老师，您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98是101……把一前一后的数相加，一共有50个101，101乘以50，得5050 小高斯的回答，使老师感到震惊因为他还是第一次知道这种算法他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子 不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐给教育局的官员，使他得到免费受教育的待遇。

后来，小高斯成为世界著名的大数学家1．在短文中找出与下列词语意思相反的词语愚蠢（    ） 迟钝（    ） 肯定（    ）   错误（    ）2.在课文中圈出描写老师态度。