《亲爱的爸爸妈妈》教案教学设计.doc

亲爱的爸爸妈妈》 教案教学设计【课型】新授课【教材分析】本文主要讲述了作者 1988 年 10 月 21 日在南斯拉夫 克拉耶伐次参加悼念活动的经过课文的重点是控诉法 西斯的罪行课文的特点是通过再现被残杀者有血有肉 的生命活动，反衬出法西斯的残酷教学目标】1. 知识与能力目标：掌握生字词，把握文章内容， 正确领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题2. 过程与方法目标：感情朗读课文，学习结合语境 体味句子含义的方法3. 情感态度与价值观目标：热爱和平，珍惜今天的 幸福生活教学重、难点】 整体感知课文内容，把握文章的主 题；体会文中重点语句的含义教学方法】探究式教学、朗读法、引导法【课前准备】 学生准备：搜集法西斯纳粹强盗的罪证 资料，试读课文，解决生字教师准备：相关图片、录音机、磁带课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，激情导入（一）导语：如果我是导演，我想摄制这样一个公益 广告：慢镜头播放第一个画面：一群孩子郊游归来， 快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”，挥舞着衣服、帽子 奔向父母，父母们扔下东西，张开手臂，高兴地将孩子 抱起，转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡第 二个画面：一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压 的枪口，发出最后的深情呼喊“亲爱的爸爸妈妈”，而 回应他们的却是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地 回荡、回荡。

你们知道这样的广告，要表达什么吗？我 的灵感来自聂华苓的这篇文章—— 《亲爱的爸爸妈妈》 （板书课题）（二）出示学习目标三）检查预习：1 、听写：肃穆荒谬健忘朝圣2 、学生交流课前搜集的有关资料3 、教师补充交流作家和背景情况作家：聂华苓，女，美国华裔作家小说集 《失去的 金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台 湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》背景： 1941 年 10 月 21 日，在南斯拉夫克拉库耶伐 次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了 7000 人，其中有 300 个孩子 47 年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历 史，每年 10月 21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹 的暴行二、初读课文，整体感知 听课文录音，学生思考下列问题：1 、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了 告诉人们一个什么心声 （主题） ，请你找出课文中的一句 话来回答2 、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断， 请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题 （纪念地见 闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆 引导学生 抓住一组组矛盾统一的事物进行简要分析人性的呼唤 ——罪恶的枪声历史——现实沉重——美丽（德）忏悔 ——狡辩（日）3 、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是 “沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨 特这样说的原因。

三、精读课文，研读赏析 通过朗读，相信你对课文有了一定的感悟，下面让我们再来深入探究几个问题一）本文的选材1 、齐读课文中引用迪桑卡的诗，感受孩子们的可爱 与他们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”2 、引用迪桑卡诗句的作用？（反衬法西斯强盗的灭 绝人性）3 、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者 遗言的作用？（反衬法西斯强盗的灭绝人性）4 、读引文，说说引文的作用是全文的纲）5 、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作 者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家 与日本人的发言？ 6、结合文章主题，体会本文在选材上 的妙处二）先从文中找出下列语句，再体味其中的含义， 回答括号里的问题1 、凄风这里连用几个句号， 起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）2 、“他们杀害孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、 小店老板鞋匠 全是纯朴勤劳的普通市民 （“全是”一词强调了作者什么样的感情？）3 、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而 美丽、真实而荒谬的画面 （你怎样理解这看似矛盾的议 论？）4 、人，是健忘的不记仇的，很对但是，不能忘 记联系上下文，说说这几句话的内涵）5 、明赫白仍然双手撑着头流泪。

我和安格尔走过去 和他握手许多人走过去和他握手 （联系上下文，说说 为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重四、质疑问难，合作探究学生根据本节课的学习， 提出自己的疑问，学生发言解答，教师点拨五、拓展延伸1 、德国人和日本人的态度有何不同？你认为那个日 本人的说法正确吗？可如何批驳他？2 、关注历史，请你查一查日本帝国主义制造惨绝人 寰的南京大屠杀的资料；关注时事，请你留意日本军国 主义不顾中国人民和世界人民的反对，一再参拜靖国神 社、修改教科书，篡改历史的举动，然后结合课文谈谈 你的看法六、课堂总结学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度 我知道同学们准备的资料还有很多，在这里就不能一一 展示了虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还 有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊 恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向 我们呼喊：不要战争，保卫和平同学们，希望我们都 是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之 不易的和平与幸福七、 布置作业根据课堂感悟，把课后练习题二整理完整八、 板书设计亲爱的爸爸妈妈聂华苓历史一一现实（残酷）沉重一一美丽（英勇）（德）忏悔一一狡辩（日）“世间永远不能再有战争和屠杀了！”【课后反思】张信玲。