最新冀教版六年级语文上册第一单元教学课件.ppt

最新冀教版六年级语文上册第一单元教学课件全套配套版,1.正确认读3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思 2.正确、流利、有感情地朗读课文重点）,胡宏伟：国家一级编剧、中国音乐文学学会理事，主要写大主题的歌词，主要作品有《长江之歌》《中国共青团团歌》《永不陨落的星——雷锋组歌》等，其中，《有一支歌》《向着太阳走》获全国“五个一工程奖”1981 年秋，胡宏伟去江南 采风火车行进在南京长江大 桥上时，他看到一望无际的长 江波涛翻滚，灵感顿生，随口 吟出了“你从雪山走来”等诗句后来，中央电视台播出的《话说长江》节目更激发了胡宏伟对长江的歌咏之情于是，在酝酿两天后，胡宏伟一气呵成，写下了这首诗歌本诗也是电视纪录片《话说长江》的主题歌的歌词哺,左窄右宽，右部长竖要垂直bǔ,涤,“条”横撇与捺相协调，点左右呼应dí,埃,左窄右宽右部撇、捺要舒展āi,礴,左部窄且短；右部要写紧凑bó,哺育 荡涤,bǔ,dí,奔,量,风采：气概：哺育：,风度神采 造句：望着这座雕像，我仿佛看到了当年孔子授课时的风采 在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。

造句：这首歌表现了中国人民的气概 ①喂养②比喻培养 造句：这个猪妈妈哺育了六头小猪崽祖国和人民哺育了我们荡涤： 尘埃：灌溉： 磅礴：,洗涤 造句：在茫茫人世间，我就像一粒飘浮在空中的尘埃 把水输送到田地里 (气势)盛大 造句：你感受过大海涨潮时那磅礴的气势吗？,依恋 留恋,都有不忍分离的意思 “依恋”侧重离不开留恋”侧重不忍舍弃或离开 1.不离开家，就永远不知道自己是多么依恋妈妈的怀抱 2.毕业之际，同学们对校园里的一切都很留恋相同点：,不同点：,造 句：,第一部分（第1小节）空间角度赞美从空间角度入手，描写了长江一泻千里、滋养两岸的特点，写出了长江的壮美多姿和母亲的情怀 第二部分（第2小节）时间角度赞美从时间角度入手，描写了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷的特点说一说这首诗歌中哪句话最能体现作者对长江的情感？,我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀说一说这首诗歌中哪句话最能体现作者对长江的情感？,初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？,诗歌从空间和时间角度入手：从空间上写出了长江的壮美多姿和母亲的情怀；从时间上写出了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷的特点。

1．给下列加点字选择正确读音，用“√”标出 哺育(bǔ fǔ) 荡涤(tiào dí) 尘埃(āi ái) 磅礴(bó bù),﹒,√,﹒,﹒,﹒,√,√,√,2.辨字组词 潮（ ） 嘲（ ） 挽（ ） 搀（ ）,采（ ） 彩（ ） 概（ ） 溉（ ）,,,,,潮水,嘲笑,风采,彩色,挽着,搀扶,气概,溉灌,3．在括号里填上恰当的词语 ( )的乳汁 ( )的臂膀 ( )的清流 ( )的力量 ( )的源泉 ( )的情怀,甘甜,健美,纯洁,磅礴,无穷,母亲,4．选择合适的词语填空 赞叹 称赞 赞美 (1)我想用最美的语言来( )我们敬爱的老师 (2)万里长城这一伟大壮举，让世人纷纷( )不已 (3)中国载人飞船发射成功，得到了国内外专家的交口( )赞美,赞叹,称赞,5.在下列括号里填入恰当的关联词 (1)( )你是无穷的源泉，( )我们赞美长江 (2)( )我们依恋长江，( )你有母亲的情怀因为,所以,之所以,是因为,6.用下列加点的词语造句。

(1)春潮是你的风采 风采：_______________________________________ _______________________________________ (2)惊涛是你的气概 气概：_______________________________________ (3)我们依恋长江 依恋：_______________________________________,﹒﹒,﹒﹒,﹒﹒,每个人都有自己独特的风采，世界才变得多姿多彩他以男子汉的气概勇敢地面对困难我对家乡的依恋从未改变7.按要求完成句子练习 (1)你从雪山走来改为反问句) ______________________________________________ (2)啊，长江！我们依恋你！(改为双重否定句) ______________________________________________,你难道不是从雪山走来的吗？,啊，长江！我们没法不依恋你！,,1.熟读课文并背诵重点） 2.通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情难点）,,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文你从雪山走来，春潮是你的风采你向东海奔去，惊涛是你的气概第二人称、拟人,作者运用第二人称的写法，使诗歌的表达更加亲切同时，运用拟人的方法巧妙地道出了长江的发源地与归宿春潮”“惊涛”以用词的变化写出了长江的壮美多姿走”“奔”这两个动词体现了长江的从容大气和豪放活力你用甘甜的乳汁，哺（bǔ）育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海此处运用什么修辞方法写出了什么？,这两句话运用了比喻和拟人的修辞方法哺育各族儿女”“挽起高山大海”写出了长江“母亲的情怀”，写出了她的无私与力量我们赞美长江——你是无穷的源泉我们依恋长江——你有母亲的情怀全诗的中心句为什么说长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”？,因为长江奔流不息，所以说长江“是无穷的源泉”；而长江所做的贡献和不图回报的精神恰似母亲对儿女博大无私的爱，所以说长江“有母亲的情怀”阅读方法解密：认识中心句,什么是中心句？ 能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”本文的“我们赞美长江——你是无穷的源泉我们依恋长江——你有母亲的情怀”这两句话就概括了作者对长江的赞美和依恋，所以是这篇文章的中心句 找中心句的方法有哪些？ ①找总起句法；②找反复句法；③找总结句法；④找哲理性句子法。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用磅礴（bó）的力量，推动新的时代花的国土”指的是什么？这两句话歌颂了什么？,“花的国土”指的是山川秀丽的伟大祖国这两句话把长江外在的“水”的形象与内在的“母亲”的精神相结合，歌颂了长江对土地的滋养，对时代的贡献拓展： 你能也写一句话来赞美长江吗？ ________________________________________________,示例：你用宽阔的胸怀，拥抱炎黄子孙相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,这两句话更加深情地赞颂长江，使人在感受长江伟大的同时，有一种强烈的历史沧桑感这两句话在诗中反复出现，贯穿起作者对长江依恋的感情主线，使全诗气势磅礴，热情奔放理解（难点）：这两句话的深刻含义是什么？,我们赞美长江——你是无穷的源泉我们依恋长江——你有母亲的情怀同学们刚才已经跟随老师走进诗歌，感受了作者对长江的赞美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门核心问题：,“你是无穷的源泉”是对长江从古到今所起的巨大作用的高度概括你有母亲的情怀”是说长江所起的作用和不图回报的精神恰如母亲对儿女博大无私的爱这两句话高度概括了长江对中华民族的巨大作用，表达了作者对长江的赞美和依恋。

我们赞美长江——你是无穷的源泉我们依恋长江——你有母亲的情怀”有什么含义？,1.一读：熟读诗歌，弄清诗歌从哪两个方面来赞美长江诗歌是从空间角度和时间角度两个方面来赞美长江的串珠问题：,2.二画：文中反复出现的句子有哪些？用“___”画出来我们赞美长江——你是无穷的源泉我们依恋长江——你有母亲的情怀3.三思：结合诗歌内容思考作者为什么歌颂长江作者歌颂长江的原因有： （1）长江源远流长，宏伟博大，多姿多彩 （2）长江古老悠久，气势磅礴，力量无穷4.四悟：作者为什么把长江当作母亲来赞美？,作者之所以把长江当作母亲来赞美，主要有如下两个方面的原因：一、长江是我们中华文明的发祥地之一，长江流域的文化具有悠久的历史二、长江对人类社会的进步发挥了巨大的作用雪山走来→东海奔去→乳汁哺育→臂膀挽起===无穷的源泉 远古走来→未来奔去→清流灌溉→力量推动===母亲的情怀,长江之歌,讴歌赞美,,本文是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，描绘了长江波澜壮阔、奔流不息、源远流长的特点，显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀，歌颂了长江对中华民族的贡献，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情长江三峡（节选） 刘白羽 如果说瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。

船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，象一支充满幽情的乐曲；特别好看的是,悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直象是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片 十点，江面渐趋广阔，急流稳渡，穿过了巫峡十点十五分至巴东，已入湖北境十点半到牛口，江浪汹涌，把船推在浪头上，摇摆着前进江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡西陵峡了西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩船一下象流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得“江津“号剧烈震动起来。

这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说十一点十五分到姊归据袁崧《宜都山川记》载：姊归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地后来屈原被流放到汨罗江，死在那里民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去又传说：屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情星垂平野阔，月涌大江流《旅夜书怀》杜甫) 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄《临江仙》杨慎),【谚语】,1.长江不拒细流，泰山不择土石 2.长江后浪推前浪，一代更比一代强俗语】,1.跳进黄河洗不清 2.不到黄河心不死, 不见棺材泪不流这首诗歌是电视系列片《话说长江》主题歌的歌词诗歌使用第二人称，采用拟人的手法，把长江比作母亲从空间和时间两个角度入手，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长江的热爱和依恋之情有感情地朗读课文背诵课文教师点拨：《长江之歌》是一篇歌词，气势恢宏，雄壮豪迈作者用形象、凝练的艺 术语言，讴歌了中华民族的母亲河一长江, 抒发了对伟大祖国的赞美之情 全文共两节，构句形式相同第一节侧重写实，第二节侧重抒情全文的感情基调是豪放舒展的第一节写实部分是从地理环境的角度描写长江，在朗读时应语气 舒缓，声音轻松明朗，为下节抒情蓄势。

第 二节从历史与发展的角度描写长江，朗读时应饱含深情，声音高昂响克，语气昂扬 积极 参考答案：略。