汉语拼音b、p、m、f教学教案设计.docx

汉语拼音b、p、m、f教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于汉语拼音b、p、m、f教学设计的文档，希望对你能有帮助　　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音　　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节　　3、初步学会读轻声　　4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母　　课时安排：2课时　　教学设计　　第一课时　　教学目标：教学声母b、p以及拼音　　教学过程：　　一、复习检查　　卡片认读带调单韵母　　二、导入新课　　今天我们开始学习声母声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短　　三、教学声母b　　1、看图说话引出b　　图上画着谁？他在干什么？　　b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短　　2、教学b的发音，认清字形　　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音读时要轻而短　　（2）师范读、领读，正音　　（3）忆字形　　启发学生看图：b像什么？b的'一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机读顺口溜：“我听广播b、b、b　　3、学习b和ɑ的拼音　　（1） 看图引出bá　　图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜　　（2）卡片演示两音相碰：　　b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，　　拼成一个音节：bá。

　　bá　　（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜　　四、教学声母p　　1、看图说话引出p　　图上画着谁？他在干什么？　　可以这样说：“冬冬用脸盆泼水泼”的声母是p　　2、教学p的发音，认清字形　　（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短　　（2）师范读、领读，正音　　（3）b、p对比读教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同　　（4）忆字形　　启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆顺口溜：“脸盆泼水p、p、p　　3、学习p和ɑ的拼音　　（1）看图引出pá　　图上画着什么？（一只猴子在爬竿　　（2）卡片演示两音相碰：　　p á　　pá　　学生自由拼读，指名、正音、领读　　还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ要求带调拼读　　五、巩固练习　　1、认读卡片　　2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？　　六、 指导书写　　第二课时　　教学目标：教学声母m、f以及拼音　　教学过程：　　一、复习检查　　1、卡片认读b、p集体练，个别读）　　2、拼读bá、pá及四声。

　　二、教学声母m　　1、看图说话引出m　　“摸”的声母是m出示m）　　2、教学m的发音，认清字形　　（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来　　（2）记忆字形用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m　　3、指导书写m的笔顺是： m ，一笔写成m写在四线格的中格　　4、教学m和单韵母的拼音　　看课本上的图，拼读mù、mǎ　　三、教学声母f　　1、看图说话引出f　　2、教学f的发音，认清字形　　（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音　　（2）记忆字形　　可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f像把雨伞f、f、f　　3、指导书写f两笔写成，写在四线格的上格和中格　　4、教学f和单韵母的拼音　　看课本上的图，拼读pí、pá　　四、巩固练习　　1、猜字母　　（1）两扇小门是什么声母？　　（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？　　（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？　　（4）像根拐杖是什么声母？　　2、听音取卡片教师读一个声母，学生取出卡片　　3、用卡片认读声母和音节。