2023小学劳动实践工作计划范文（三篇）.doc

2023小学劳动实践工作计划范文指导思想：坚持“改革、管理、质量、特色”的基本思路，以最少的投入，取得最大效益，树立“教学为中心、课堂为关键、质量为生命、效率为灵魂、教师为根本”的办学思路体现“一条主线、四个落脚点”，一条主线是指以提升教师教学生命质量，促进教师专业发展，促进学生全面发展，提高教育教学质量为主线四个落脚点是指创建学校的有效教学管理，培养有效教师，探索有效教学，提高有效技能具体工作：一、加强管理，建立并实施有效的教学管理制度为打造优质课堂，让每一间教室都成为开放、反思、创造的课堂，学校在以往教学管理的基础上要明确职责、细化管理1、继续实行领导推门听课制度主管教学领导及教研员每学期不少于____节，村小领导不少于____节2、建立有效教学的评价制度修订《钟屯乡小学有效备课、有效上课、有效反思、有效作业管理细则》二、推行集体备课制度，开展有效备课活动1、继续推行集体备课集体备课前，各年级根据各科计划制定年级备课计划，安排好备课发言人，让每个教师都心中有数集体备课时，教师主要讨论下周上课内容，重点、难点、注意点及学生容易出错的地方及教学策略等2、继续实行单元分组备课单元分组备课要体现“三步法”：第一步，自己独立深入钻研，不参照任何教案或参考书;第一步，参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有想到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;第三步在上课后根据课堂的实际情况写出教学反思，调整好自己的教学策略。

3、探讨“网络环境下的集体备课”网络能够突破时空的局限，让每个人充分的“聆听”别人的发言，同时每一个人都可以发表自己的意见网络可以创设一个非常平等的对话语境，让每一位教师的才能和个性得到充分的展示学校拟建设一个教学博客，为教师提供一个发表见解、学术研讨的平台三、认真执行新课程教学常规重点抓好教学常规中的教学设计、课堂教学、作业设计、校本教研四个环节1、教学设计：在集体备课、单元分组备课的基础上，教师要认真进行教学设计，做好好用、管用、实用，避免形式化的教学设计各学校建立本校的备课小组，组长每周要检查一次本组教师的备课，记录好检查的内容，有什么问题，怎样解决学校每月检查一次备课2、课堂教学：课堂教学要突出实效，重点在“学什么、怎么学、会不会”上下功夫，切实让学生掌握基础知识，培养基本能力本学期____月份开展教师达标课活动进一步完善评课标准，评课要关注学生的学习状态和效果，引导教师从注重“讲授技能”向“管理技能”转变学校建立评课记录，要有上课教师的自评、听课教师的互评、领导评价及改进措施等3、作业设计：教师要在上下功夫，合理布置课内外作业，及时进行批改，正确运用评语本学期各学科作业设置如下：（1）数学作业：大演算（低年级用小演算或田字格）、练习册。

2）语文作业：低年级：田字格、写话本、练习册、阅读笔记（每学期____篇）、日记（每学期____篇）中、高年级：小楷、大作文、小作文（片段练习），阅读笔记（每学期____篇）、日记（每学期____篇）语数练习册可以有选择地让学生进行练习，批改不做严格要求3）综合作业：三分之一拔高作业（发展性练习、延伸练习）、学困生作业4）批改要做到日批日改，作文____人以下要全部详批，____人以上二分之一详批阅读笔记、日记及时略批，起到督促作用5）科任学科根据学科特点、教学实际自行设计作业4、校本教研校本教研的重点是抓集体备课，提倡以“讲评课”为主要形式为教研组长、学科带头人、骨干教师搭建校内专家二级学科工作站，每月上汇报课、研讨课加强教研组教研活动的研究与管理，创新教研，走教研工作课题话、专题化、系列化道路，突出教研活动的实效性月中旬召开一次全乡性的校本教研活动鼓励教师写教学随笔，教研组长、骨干教师要率先垂范5、开展教学能手评选活动、新星杯教学竞赛活动，根据文教局评选教学能手活动的评选条件及新星杯评选条件，来制定我校评选教学能手及新星杯方案，活动在____月中旬进行6、做好六年级毕业、复习、备考工作。

强化六年级毕业生的学习成绩提高力度，领导协助毕业班班主任做好复习备考工作，深入班级，深入课堂，及时了解和解决教学中出现的实际问题四、丰富校本课程，开展学科训练1、发展学校已有的精品校本课程独轮车活动作为我校的精品课程，要扩大学生的参与面，让大多数学生学会骑行，让部分学生达到表演的要求本学期，要完成对《独轮车》校本课程教材的修改与编订2、构建学校整体的学科校本课程体系制定学校学科校本课程总体规划，根据不同学科不同年段，整体设计学科内容，循序渐进，序列发展3、开展好区域性剪纸、七巧板活动各校把区剪纸、七巧板活动列入学校校本课程中，认真开展活动，参加区统一组织的活动4、各校要大力开展科技制作活动，积极参加市科技活动周竞赛活动五、____三级课程管理，落实地方课程学校要制定统一的地方课程实施计划，落实课时和教学内容师资力量薄弱的学校可将部分地方课时集中使用，开展讲座、竞赛等活动;做好地方课程的教学设计、活动记录等相关资料的存档六、加强农远工程的维护管理，推进资源的应用各校在保证农远设备正常维护管理的前提下，做好农远资源的应用，及时总结推广农远工程管理、研训、资源建设、教学应用等方面的先进经验力争在国家检查验收中顺利过关。

各校要保证农远课时达到规定课时，认真做好光盘借阅、农远教室使用登记等记录，做好农远工程的档案整理工作月中旬与学校大型校本教研相结合进行农远资源教学应用汇报展示七、与校本教研相结合，开展教育科研活动各科研课题主持人要与学校校本教研相结合，积极开展实验研究，把课题研究落到实处月份，各课题要开展一次课题研究交流或成果汇报展示活动八、开展研究性学习成果评选教师要认真组织学生开展研究性学习活动，参加市区学生研究性成果评选九、创建书香校园，大力开展学生读书活动充分利用好晨读时间，开展语文和英语学科的阅读各班要根据学校读书活动方案扎扎实实地开展好学生读书活动，____月份开展全乡性的大型读书活动汇报会十、建立问题学生跟踪帮助记录，使问题学生在全体教师的关爱中不断进步，做好问题学生转化的过程记录材料十一、做好教师继续教育工作，不断提高教师素质加强教师自身素质和能力的提高，促进教师专业化发展聘请专家讲解有关专业知识，开展校际间的联谊活动;学习有关理论知识，深入学习《有效教学》、《问题解决》两本书;对____年后参加工作的非师范类毕业教师加强培训力度，提高教学基本功能力本学期，非师范类毕业教师要参加____次集中培训。

十二、科任学科教师考核评价的方式方法音乐学科要对学生进行乐理和声乐方面的检测，校歌、国歌列入期末音乐学科检测内容，抽考一个年级，其他年级各校自己组织考试;美术学科检测内容为本册教材重点及简笔画（1-____年级，画____种树、____种水果;4-____年级另加____个人物）及理论知识;科学学科检测内容为理论知识和科技制作成果（以上交参评作品为准）;信息技术学科检测内容为理论知识，根据各册教材重点（电脑绘画、电子小报、幻灯片）进行现场操作;品德学科、地方学科期末笔试试卷2023小学劳动实践工作计划范文（二）一、指导思想为了____道里区教育局及道里区教师进修校关于校本研修工作的指示精神，以提高教师教育教学实践潜力为根本，以教师需求和可持续发展为着眼点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍，建立一批特色村小学校，以促进中心校教育教学质量更上一层楼二、研修资料1、重温《有效技能》一书，严格实施“____”校本研修工作计划，全面深入地推进课改成果，推进“自修-反思”式校本研修模式发展与研究。

2、搞好几种培训：班主任培训，骨干教师高层次研修培训，教师岗位培训，教师学历提高培训，教师潜力培训，青年教师培训和村小校长主任培训3、加强培训学习：学习教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思1）营造“书香校园”教师职业需要终身学习中心校和各村小要充分利用图书储备和新订的书报杂志，营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基本学期学校将集中学习和自主学习相结合，将书刊学习和网络学习相结合，将读书摘记和感受交流相结合，逐步在教师中构成喜爱读书、认真读书、坚持读书、超多读书的良好风尚要求每个教师撰写学习笔记和学习心得，并力争在相关刊物上发表2）改善业务学习学校将每周二下午作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间学习活动的形式包括集中理论学习、读书交流、观看录像、专题讲座、学科论坛等等根据活动形式，或面向全体教师，或分学科开展4、教学实践：围绕基础教育课程改革，在新课程理念指导下，用心开展教育创新实践，促进教师自身素质的不断提高透过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而构成自己独特的教学风格，创造性地实施新课程。

5、教育科研：继续抓好抓实教学反思，在总结反思和实践创新的基础上，根据学校、教师本人实际，针对当前教学中的实际问题，个性是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研潜力和水平，用心有效地推进课改成果6、总结提升：针对新课程实施中学校改革发展和教师发展中的问题，课程实施，校本课程建设，培优转差的途径与方法，班级管理及优良班风的构成，德育工作的实效性等组织全体教师对学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要，透过开展各种评比、竞赛活动，对研修成果进一步综合运用，推动工作的深入开展三、研修的形式校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、交流研讨、协作互助、师徒结对、群众备课、观课议课、案例研究、网络研修、论坛交流、咨询指导、专题、课题研究、论文写作等教师个人的自我反思、教师群众的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素中心校以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式；以新课程标准为蓝本，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

1、自我反思：教师的自我对话，对自己的思考、审视、分析结合教师专业发展的规律，自定个人研训学习、专业提高学习计划，并根据学校校本研修计划资料，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策要求每位教师每学期上1-____节研究课，每位教师每学期听课达____节以上，学年组长听课____节以上，村小领导、教导主任和主管教学的副校长及校长听课更多节数；教师每学期写教学行为叙事案例1-____篇，研究性论文____篇2、同伴互助：以学年组和学习型小组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以新促老，以强带弱”；提倡在校本研修中有不同呼声，在每一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见以教师提出的问题为研究资料，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究校本实施研修同伴互助活动各村小每学期开展1-____次，中心校每学期开展____次，以不断促进提高用心组织有效研修团队成果展示，并准备参加上级竞赛活动3、专业引领：一方面提倡教师从专业报刊和教育信息网上学习和引进名家教研思想；另一方面要构成中心校“优。