四年级语文学习方法指导--修订编选.pdf

四年级语文学习方法指导四年级语文学习方法指导 一、背诵一、背诵 1背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大 2要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵 3找出背诵内容与自己已有知识之间的联系，这样易于背诵 4根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出 5边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要 40 遍才能背出，读记结合 10 遍就足够了 6背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘记 7背诵要有恒心开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的这时千万不要被 暂时的困难所吓倒 8两个同学为一组，你背我听，我背你听，互相提示，互相纠正，这样加深印 象，更易背出 9选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰；临睡前， 背好即入睡，有后来学习内容的干扰 10躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不 要睡着 二、阅读二、阅读 1 不动笔墨不读书 俗话说“好记性不如烂笔头”在读书过程中，把你认为用得好的词语，写 得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来在你读不懂的地方随时用笔 作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

2 勤查字典、词典 课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多 “拦路虎”这时你可以请教你的第二任老师字典，“他” 能帮你扫清阅 读障碍，同时也丰富了我们的知识 3勤记笔记或写阅读心得 在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累， 持之以恒，充实和丰富自己的知识读完书后，可以把你的感受、受到的启发写 在笔记本上这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤 于动笔的好习惯 4勤于思考，积极讨论 读完一篇文章要回过头来想一想， 这篇文章主要写的是什么， 还要想一想作 者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么遇到个人难以解决的问题时，可 以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论发挥大家的力量，可较好地解 决疑问 三、作文三、作文 读中学就是要读懂文章的思想内容、文章结构、文章所要表达得情感写就 是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来 按事情发展顺序写事按事情发展顺序写事 1、围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚 2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语 3、还可以抓细节、抓动作使文章更生动 按方位的变化写景按方位的变化写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注 意方位的变化要交待清楚。

2、写各处的景物要抓住特点 3、注意详略得当 动静结合写植物动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写，还要有动态的衬托，这样形象才生动 2、运用恰当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB 式 3、运用恰当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等 抓住特点写动物抓住特点写动物 1、描写动物要抓住它的特点使人一眼就能看到其非他物 2、描写动物的外形要按顺序 3、可以运用比喻、拟人的写作手法 警示语警示语 人性化的警示语，对人们有提示的作用，有易于让人们接受 读后感读后感 可概括为概联议结 概就是概括你读的文章的主要内容、 中心 思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是联系自己或社 会举例谈感受，举 1-2 个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的主要 内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相联系，这部分是“读后感”的精华 所在，1-2 句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结 看图作文看图作文 如何写好看图作文，主要有两点（以记事作文为例） 1、正确理解把握图意 1）明白图中说的是一件什么事？ 2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。

2、 加入合理的想象 无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的 内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我 们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公想象在这种特定环境中所 想、所言、所闻、所感这样你的文章就会生动。