小班语言说课稿：谁最羞.docx

小班语言说课稿：谁最羞 　　一、设计意图　　小班的年纪全部处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了显著改进，感知觉也逐步趋向完善，对生动、形象的事物和现象轻易认识，其思维也是在直接感知和详细行动中进行的，较多依靠于生动、鲜明的形象去认识和了解事物这个教学内容是经过对儿歌的感知和了解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的爱好　　此教材富有形象性、趣味性和启发性在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说部分简单的句子，并对小动物有一定的认识，所以本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，因此我选了这个内容，以促进幼儿详细形象思维和发明性思维的深入发展　　二、活动目标　　1．感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方法，愿意学习儿歌　　2．学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理　　3、知道要自己走路，不要大人抱　　关键：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方法，愿意学习儿歌　　处理策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引发幼儿的爱好　　难点：了解小袋鼠的羞是难为情　　处理策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判定生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的在出示图片袋鼠母亲抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要母亲抱石难为情的，并在了解难为情的情况下，老师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的了解。

　　活动准备：依据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（部分自己走路的乖孩子），音乐《乖孩子》　　三、活动步骤：　　1、感知图谱，认识动物　　出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生爱好　　2、分析图谱，了解儿歌　　观察小鸭和鸭母亲；观察小鱼和鱼母亲；观察小鸟和鸟母亲；最终出示小袋鼠和袋鼠母亲图谱的出示，老师引导幼儿了解整个图谱说的是什么事　　3、学念儿歌，深化情感体验　　（1）看图完整欣赏儿歌　　老师边说儿歌边做动作　　（2）看图完整学念儿歌　　幼儿跟着老师一起念儿歌并做动作　　（3）小结：激励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱　　以提问的方法来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要母亲抱　　4、再次深化情感体验　　最终以PPT的形式播放部分平时幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。