财务会计——第一单元货币资金的核算.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第__一__单元教学设计 第 周 至 第 周单元名称学习情境1：货币资金业务的核算教材分析本书是高等职业教育专业教学资源库建设项目规划教材突出实践性、开发性和职业性，以企业会计准则为准绳，以初级会计师专业资格考试大纲为参考标准，以会计职业岗位实践能力培养为主线，突出学生会计职业能力与职业技能的培养，注重职业素质与职业首先养成，增强学生的岗位适应能力学情分析本班学生已经学习了《会计基础》，会分析简单经济业务，编制会计分录部分学生学习底子较弱，不太会自主学习，学科本位意识很强，知识不能前后贯通和综合运用对于专业课有畏难情绪但是能够认识到课程的重要性，大多数学生学习目的明确，上进心强单元教学目标一、 知识与技能目标：理解现金、银行存款的账务处理和核算方法，掌握银行本票、银行汇票等业务的账务处理流程和核算方法二、 过程与方法目标：学生在实践操作的过程中，正确填制与审核支票、银行进账单、增值税专用发材料及业务委托书等单据；编制记账凭证，正确编制银行存款余额调节表三、 情感态度价值观目标：通过教学激发学生学习的兴趣，焕发学生探究的意识，培养学生合作互助的精神，激发学生克服困难的勇气，感受学习的快乐。

通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，提高会计核算质量单元教学重点1、库存现金收入、支出等业务的账务处理；2、银行存款账户的基本分类，银行存款账务的处理3、编制银行存款余额调节表4、掌握银行本票、银行汇票等业务的账务处理流程和核算方法单元教学难点1、核对未达账项，编制银行存款余额调节表2、其他货币资金的核算课时分配学习子情境1.1 库存现金业务核算+学习子情境1.2银行存款业务核算 2课时学习子情境1.3 其他货币资金业务核算 2课时本学习情境小结 2课时课题名称学习子情境1.1 库存现金业务核算 1.2银行存款业务核算授课课时2课时授课形式复习课+新授课 教学目标一、知识与技能目标：掌握库存现金收入、支出等业务的账务处理流程和核算方法；理解银行存款账户的基本分类及账户用途，掌握银行存款的核算和银行存款余额调节表的编制二、过程与方法目标：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受紧张的学习氛围；利用原始凭证，巩固所学知识三、情感态度价值观目标：通过教学激发学生学习的兴趣，焕发学生探究的意识，培养学生合作互助的精神，激发学生克服困难的勇气，感受学习的快乐。

通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，提高会计核算质量教学重点1、库存现金的使用范围；2、库存现金的核算；3、未达账项的核算4、银行存款余额调节表的编制教学难点1、未达账项的核算2、银行存款余额调节表的编制教学方法在老师设置的情境教学模式下，通过合作探究，自主研究，独立思考，小组讨论等方法，来分析和解决问题，完成任务教学资源准备原始凭证、对账单教学情境创设本单位为华新化工科技有限责任公司更新、补充、删节的内容增加库存现金清查的账务处理【精品文档】第 页教学环节教学内容（知识点或技能点）教师活动学生活动信息技术引入新课《企业财务会计实训》第7页“职业实践能力训练”第一题1～7题，学生自行认领题目，上黑板编制会计分录每题1分个别编制分录讲解新课学习子情境1.1库存现金业务核算一、现金的使用范围问：1、库存现金的结算起点是多少？2、发放给个人奖金现金8000元；向果农收购水果2500元，付现金；从外单位购买零星材料1020元，付现金；职工出差，领借款5000元现金以上作法是否正确？二、现金的限额一般3～5天边远地区和交通不便地区，可按多于5天，不超过15天的日常零星开支需要确定三、现金收支的规定不得“坐支”，不得“白条顶库”，不得设“小金库”四、库存现金的内部控制1、建立岗位责任制：出纳人员只负责有关现金收付及现金日记账的登记工作，不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用及债权债务账目的登记工作，不得由一人办理库存现金的全过程2、定期岗位轮换3、执行授权批准制度4、加强有关印章管理5、加强与库存现金有关的票据管理6、实行内部稽核，加强监督检查五、账务处理经常出现的业务：1、预借差旅费2、报销差旅费，多余现金退回3、报销差旅费，不足部分补付现金4、财产清查中，发现现金短款及其处理 （其他应收款和管理费用）5、财产清查中，发现金金长款及其处理 （其他应付款和营业外收入）例：P6 任务1-1例：P7 任务1-2例：P8 任务1-3提问拓展 巡回指点回答问题编制有关分录，记入个人得分多媒体演示问题教学环节教学内容（知识点或技能点）教师活动学生活动信息技术讲解新课学习子情境1.2 银行存款业务核算一、账务处理1、银行结算账户：基本存款户——一般存款户、专用存款户、临时存款户2、银行存款总账和日记账（按开户银行和其他金融机构、存款种类等设置）3、课堂训练：《企业财务会计实训》——职业实践能力训练——二、实务操作题要求：根据原始凭证分析经济业务，编制相应会计分录答案：业务1：借：销售费用 50000 贷：银行存款—人民币户（14253911） 50000业务2：借：在建工程 20000 贷：银行存款—人民币户（14253911） 20000业务3：借：应付票据——光大公司 80000 贷：银行存款—人民币户（14253911） 80000业务4：借：其他应收款——李卫 1500 贷：库存现金 1500业务5：借：银行存款—人民币户（14253911）150000 贷：应收账款——杭州伟兴 150000二、银行存款的账务处理银行存款日记账↔银行对账单 账实核对 至少每月一次任务一 未达账项的概念及四种情况任务二 完成银行存款余额调节表的结构任务三 编制银行存款余额调节表资料：《企业财务会计实训》P13 拓展训练三提问拓展 巡回指点回答问题编制会计分录和银行存款余额调节表多媒体演示问题课外作业企业财务会计实训——职业拓展能力训练一、二，不抄题板书设计学习子情境1.1库存现金业务核算 相关例题和经济业务一、现金的使用范围二、现金的限额三、现金收支的规定四、库存现金的内部控制五、账务处理经常出现的业务： 学习子情境1.2 银行存款业务核算一、账务处理1、银行结算账户：基本存款户——一般存款户、专用存款户、临时存款户2、银行存款总账和日记账（按开户银行和其他金融机构、存款种类等设置）3、课堂训练：二、银行存款的账务处理银行存款日记账↔银行对账单 账实核对 至少每月一次任务一 未达账项的概念及四种情况任务二 完成银行存款余额调节表的结构任务三 编制银行存款余额调节表教学反思年 月 日 实际上课时间 班第 周（ 月 日，星期 ）第 课 班第 周（ 月 日，星期 ）第 课 班第 周（ 月 日，星期 ）第 课课题名称学习子情境1.3 其他货币资金业务核算授课课时2课时授课形式新授课 教学目标一、知识与技能目标：掌握其他货币资金账务处理流程和核算方法二、过程与方法目标：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受紧张的学习氛围；利用原始凭证，巩固所学知识。

三、情感态度价值观目标：通过教学激发学生学习的兴趣，焕发学生探究的意识，培养学生合作互助的精神，激发学生克服困难的勇气，感受学习的快乐通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，提高会计核算质量教学重点1、其他货币资金的内容2、其他货币资金的账务处理教学难点1、其他货币资金的内容2、其他货币资金的账务处理教学方法在老师设置的情境教学模式下，通过合作探究，自主研究，独立思考，小组讨论等方法，来分析和解决问题，完成任务教学资源准备原始凭证教学情境创设本单位为华新化工科技有限责任公司更新、补充、删节的内容增加其他货币资金的账务处理教学环节教学内容（知识点或技能点）教师活动学生活动信息技术引入新课货币资金是指企业生产经营过程中处于货币形态的资产，包括哪几项？提问回答讲解新课学习子情境1.3其他货币资金业务核算一、其他货币资金的内容主要包括：1、银行本票存款2、银行汇票存款3、信用卡存款4、信用证保证金存款5、外埠存款二、其他货币资金的账务处理——“其他货币资金”账户，借方增加，贷方减少1、银行本票存款——同一票据交换区域使用 分为不定额本票和定额本票（1000，5000，10000，50000） 可背书，可用于转账，注明“现金”字样的可以用于支取现金例1本公司按规定将款项10000元交存银行，取得银行本票。

会计分录如下：例2用银行本票支付购买办公用品7000元，增值税1190编制会计分录如下：对方公司的分录：例3本公司逾期将多余银行本票退回银行编制会计分录如下：2、银行汇票存款——出票银行为付款人可背书，可用于转账，注明“现金”字样的可以用于支取现金例1、本公司需要到成都市采购商品，6月3日向开户银行申请用银行存款办理往无锡市的转账汇票120 000元根据银行退回的“银行汇票委托书”存根联作银行存款付款凭证，会计分录如下：例2、本公司办理银行汇票，用现金支付手续费和邮电费100元，财务部门应根据银行收费收据编制现金付款凭证，会计分录如下：例3、9日，用于支付材料款，货款100 000元，增值税17 000元例4、12日，收到开户银行的多余款收账通知3、信用卡存款按使用对象分为单位卡和个人卡；按信用等级分为金卡和普通卡；按是否向发提问拓展 巡回指点回答问题编制有关分录，记入个人得分多媒体演示问题教学环节教学内容（知识点或技能点）教师活动学生活动信息技术讲解新课卡单位交存备用金分为贷记卡和准贷记卡例1：本公司3月5日向银行申领信用卡，向银行交存50 000元例2：4月10日，用信用卡向北山饭店支付招待费3000元。

4、信用证保证金存款——信用证结算方式（国际结算的主要方式之一）我国的国际贸易商比较倾向于采用信用证的结算方式，特别是出口商，觉得信用证结算最保险其实信用证结算也有风险，而且很多国际骗子利用人们相信信用证的心理，利用信用证诈骗　　信用证本身必须是真实有效的这是出口商接到一份信用证以后首先必须确认的问题　　开证行的资信问题信用证是什么?最简单地说，就是开证行的一个有条件的付款承诺既然信用证是一个付款承诺，那么是谁做出的付款承诺就非常重要开证行和进口商联合诈骗的事例在一些落后的，混乱的，腐败的国家并不少见。