最新北师版小学语文一年级下册《车的世界》教学反思.docx

《车的世界》教学反思对于一年级学生来说，他们虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈, 对自己感兴趣的事情非常专注，个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及 自己知道的事情告诉别人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信 息课前，我本想把自己提供的有关车的图片、模型拿给孩子们看但还没等我 开口，孩子们已争先恐后地告诉我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有某 种车的模型，能不能带到学校来，甚至有的孩子知道要教《车的世界》就自己从 家里带过来了看到孩子们反映这么强烈，我非常高兴，便鼓励他们去收集车的 资料，和爸爸妈妈交流有关车的知识，为上课做好准备上课的时候同学们有的 带来了图片、有的带来车的模型，还有不少同学自己动手画了各种各样的车，非 常认真，他们为上好这堂课打下了基础通过这堂课，我最大的收获就是改变传统的学生被动接受的学习方式，表达 开放、综合、多元的教学方式，让学生在主动、合作、探究中愉快地学习通过 形式多样、循序渐进的方式，让学生掌握字词如：1 .听声音辩车型，看车图读车名，图词分开学词语，贴车名游戏巩固字词2 .充分利用多媒体组织教学，把书本上死的车辆活灵活现地从屏幕上展现给 学生，在认识“车”的同时认识车辆的名称，这样图字结合，学生兴趣浓厚。

3 .教学过程在我的引领下充分表达了学生的主体性，我教得较轻松，学生学 得开心，思维积极活跃整个教学活动中，我和学生始终处在一种平等、民主、 和谐、合作的气氛中，课堂显得生动活泼，收到了良好的教学效果这堂课的设计成功之处在于重视“人”的开展，以人为本众所周知I,学生不 是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人在平等、开 放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶、智力的开发和能力 的培养同时，又可形成良好的个性和健全的人格，这也正是新时期语文教学乃 至各科教学都应做到的我认为本节课表达了教师是“促进者”而非“带着者”在整节课中，我的 活动虽不很多，但并不清闲，我要积极地看，积极地听，设身处地感受学生的所 作所为，所思所想，随时掌握学生的情况，并且给学生以心理上的支持，创设良 好的学习气氛这里的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能自己去实验、 观察、研究、探讨，使他们全身心投入到学习活动之中这样的课堂才能充分体 现教师的主导和学生的主体地位。