小学信息技术《表格操作》公开课教学设计 .doc

★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 5小学信息技术小学信息技术《《表格操作表格操作》》公开课教学设公开课教学设 计计 小学信息技术小学信息技术《《表格操作表格操作》》公开课教学设计公开课教学设计学习目标：学习目标：1.1. 熟练掌握调整行高或列宽的方法熟练掌握调整行高或列宽的方法2.2. 熟练掌握插入、删除表格的行、列或单元格的方法熟练掌握插入、删除表格的行、列或单元格的方法3.3. 掌握合并单元格的方法掌握合并单元格的方法4.4. 熟练掌握复制单元格的方法熟练掌握复制单元格的方法教学重点：教学重点：1.1. 调整行高或列宽的方法调整行高或列宽的方法2.2. 插入、删插入、删除表格的行、列或单元格的方法除表格的行、列或单元格的方法 3.3. 复制单元格的方法复制单元格的方法教学难点：教学难点：1.1. 插入、删除单元格的方法插入、删除单元格的方法 2.2. 复制单元复制单元格的方法。

评价任务：格的方法评价任务： 1.1. 通过回顾上节知识，巩固通过回顾上节知识，巩固练习，以激发学生的学习兴趣练习，以激发学生的学习兴趣2.2. 通过教师引导、自主通过教师引导、自主探索，提高同学们自主探索的学习能力探索，提高同学们自主探索的学习能力3.3. 通过小组合通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉作学习，培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感教学过程：感教学过程： 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 评价要点评价要点 （一）复习回顾（一）复习回顾 教师：同学们上节课认识了教师：同学们上节课认识了 ExcelExcel 的基本功能。

这节课我的基本功能这节课我们先输入第一周的们先输入第一周的““五年级文明班集体评优活动评价表五年级文明班集体评优活动评价表””数据 （如下图）（如下图） ★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5学生上机操作学生上机操作 通过回顾上节知识，巩固练习通过回顾上节知识，巩固练习 （评价目标（评价目标一）一） （二）教授新课（二）教授新课 活动一：调整行高和列宽活动一：调整行高和列宽 教师：同学们，数教师：同学们，数据输入完成了吗据输入完成了吗 同学：完成了。

同学：完成了 教师：好大家看着自己表的教师：好大家看着自己表的““仪容仪表仪容仪表””这一列，是不是这一列，是不是发现字没有显示完整发现字没有显示完整 我们怎么让字显示完整我们怎么让字显示完整呢你们先上机操作试一试呢你们先上机操作试一试 学生上机操作，学生上机操作，教师巡班指导教师巡班指导 学生听教师的问题，认真思考学生听教师的问题，认真思考 学生上机操学生上机操作 学生代表演示，其他同学认真观看、思学生代表演示，其他同学认真观看、思考 学生自主探索，提高学生的自主探索能力。

学生自主探索，提高学生的自主探索能力 （评价目标二）（评价目标二） 1.1.调整列宽调整列宽 教师：有同学找到调整列宽的方教师：有同学找到调整列宽的方法吗法吗 学生：有学生：有 教师：好，老教师：好，老师找一位同学给大家演示一下，其他同学认真观看，看和师找一位同学给大家演示一下，其他同学认真观看，看和你的方法一样不一样你的方法一样不一样 学生：（操作）学生：（操作）1.1.选选中中““仪容仪表仪容仪表””所在列，单击右键所在列，单击右键 2.2.在弹出的快捷菜单中单击在弹出的快捷菜单中单击““列宽列宽”” 。

3.3.在弹出的在弹出的““列宽列宽””对话框中输入列宽值，单击确定对话框中输入列宽值，单击确定 ★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 5教师：调整行高的方法，同学们自己试一试教师：调整行高的方法，同学们自己试一试 （完成目标一）（完成目标一） 活动二：插入行活动二：插入行 教师：我们的表格已经调整教师：我们的表格已经调整好了，但是咱们的表格还没有做完整，同学们想一想还缺好了，但是咱们的表格还没有做完整，同学们想一想还缺什么什么 学生：缺少表头学生：缺少表头 教师：教师：对，有同学回答出来了，那我们输入表头之前应该怎么办对，有同学回答出来了，那我们输入表头之前应该怎么办呢呢 学生：应该先插入行。

学生：应该先插入行 教师：教师：谁想说一说如何插入行谁想说一说如何插入行 学生：（操作）学生：（操作）1.1.选选中第一行，在第一行的行标题上单击右键中第一行，在第一行的行标题上单击右键 2.2.在弹出的快捷菜单中单击在弹出的快捷菜单中单击““插入插入””即可插入一空行即可插入一空行 教师：同学们试一试删除行的方法，自己练习教师：同学们试一试删除行的方法，自己练习 （完成目标二）（完成目标二） 学生自主探索，上机操作学生自主探索，上机操作 通过教师引导启发，学生实践操作，让学生自主探索学习，通过教师引导启发，学生实践操作，让学生自主探索学习，提高学生自主探索的。