四年级数学小数点题.docx

教学内容：巩固练习--教材第99页练习二十二9-14题与15*　　教学目的：通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会较为熟练地应用这一规律，把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍......，为学习小数和复名数，小数乘、除法做好准备　　教学过程：　　一、复习　　1.指名让学生说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律　　2.指名让学生说一说如何应用上面的变化规律把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍、......，进行扩大（或缩小）时应该注意什么　　3.填空　　小数点向右移动两位，小数就扩大（）倍　　小数点向左移动两位，小数就缩小（）倍　　小数点向右移动三位，小数（）1000倍　　小数点向左移动三位，小数（）1000倍　　小数点向（）移动一位，小数就扩大10倍　　小数点向（）移动一位，小数就缩小10倍　　小数点向右移动（）位，小数就扩大100倍　　小数点向左移动（）位，小数就缩小100倍　　二、小数点位置移动及其应用　　1.做练习二十二的第9题　　先让学生独立做集体订正时，每一题让学生说一说做题时是怎样想的　　第（1）题，可提问：3.6变成36，小数点发生了怎样的变化？扩大了几倍？（小数点向右移动一位，扩大了10倍。

　　第（3）题，可提问：30变成0.03，小数点发生了怎样的变化？缩小了几倍？（小数点向左移动三位，缩小了1000倍　　2.做练习二十二的第10题　　学生独立做，教师行间巡视，集体订正订正时，教师可引导学生说一说做题时的想法可提问：0.85×100是什么意思？（0.85扩大100倍可以怎样做？（把0.85的小数点向右移动两位根据是什么？（小数点位置移动引起小数大小变化的规律0.85×1000就可让学生连贯地说一说是怎样做的，根据是什么　　3.做练习二十二的第11题　　学生独立做，教师行间巡视，集体订正订正时，教师仍可提问，引导学生说出做题的过程和依据例如提问：0.03÷10是什么意思？（把0.03缩小10倍可以怎样做？（把0.03的小数点向左移动一位根据是什么？（小数点位置移动引起小数大小变化的规律0.03÷100就可以让学生连贯地说一说是怎样做的，根据是什么　　三、判断对错　　做练习二十二的第12题　　先让学生试着自己判断，订正时，让学生说说判断的理由第（1）题，可让学生举出一些反例加以说明，如0.567＜0.8；第（4）题启发学生明确一个整数末尾添写2个0实际上是把小数点向右移动了两位，所以原来的数扩大了100倍。

　　四、混合练习　　1.做练习二十二的第13题　　先让学生独立做，再集体订正　　2.做练习二十二的第14题　　教师用投影片（或小黑板）出示题目，指名让学生回答积也扩大10倍再请另一名学生说一说为什么，根据是什么根据乘法中因数和积的变化规律　　3.在做第14题的基础上，教师可以让学有余力的学生做第15*题可启发学生想：第一个因数扩大10倍，第二个因数扩大100倍，实际上因数共扩大了多少倍？（10×100=1000倍那么，积应该扩大多少倍？（积应该扩大因数扩大的相同倍数，即1000倍。