小学英语评课稿[15篇].docx

小学英语评课稿[15篇]小学英语评课稿[精品15篇]小学英语评课稿1 优点： 一、教师的教学活动以学生为主体，诱导学生的学习动机，激发了学生的学习兴趣比如，在课的开始老师以一首动听的英语四季歌就把学生带入了欢乐的课堂 　　二、整个教学过程中，教师的教学方法灵活多样本节课鲁老师安排了多样的学习活动；其中有个人的、小组的、全班性的，有教师指导性的，如在编写对话的教学中老师就起到了很好的示范作用体现了交际语言的教学思想，也进口了这次活动的'的主题——让学生在轻松愉悦的情境中学习语言　　三、本节课我感受到了老师的素质和修养极高，基本功扎实、语音标准、极富感染力　　建议：　　一、整节课缺少一个大的语言环境，各个知识点出现一定的断面如果能一条线索贯穿起来就好了　　二、教师应组织好教学语言，不能想到什么就说什么比如说“Because I can swim”怎么可以引出“what’your favourite season?”？应该通过Because引出why引导的特殊疑问句　　三、对于五年级学生来说，我认为口语教学应该放在课堂上　　优点：　　1、课堂导入新颖　　2、教学重难点把握适度，课堂形式多样，学生学习积极性高，课堂气氛热烈。

3、教态自然，有较强的组织能力，熟练运用多媒体4、教学时间分配合理　　不足：　　1、教师运用鼓励语言较少　　2、重难点讲解时间过短　　3、新课授完，缺少小结　　建议：　　1、课堂中对学生应多加肯定和鼓励　　2、对重难点应该指导学生多加操练小学英语评课稿2 我评说的是李老师上的六年级第三单元第一课时的Story time教学，这节课主要是对国庆假日旅行地点的教学 　　听了李老师的英语课，觉得自己又收获了一把课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果下面，我就具体对李老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教　　一、注重营造和谐融洽的课堂氛围　　李老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果　　二、注重创设真实贴切的教学情境　　在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前　　三、注重形成色彩明朗的视觉刺激　　从教师的课件到板书，我们不难发现，李老师是花了一番心思的。

在课件中出现的地点单词时 ，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务　　四、注重培养英语学习的应用能力　　教师设计了对话练习，听力练习题等，要求学生操练所学单词，运用所学语句.这些活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊 探讨之处　　1.本课时的`知识目标达成较好通过操练，学生能够正确听、说、认读这几个单词，但在实际教学中，老师好像单词的练习形式过于简单，主要采取了领读,，似乎操练不够，齐读等,是否可丰富训练形式,多加些小游戏？　　2.在板书设计中过紧凑,建议:简化课题,释放空间,让重点的句子更加醒目.　　总之，李老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教学效果在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平小学英语评课稿3 范霞老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面 　　1、注重创新情景，体现了以情景为主线本节课主要通过创设情景来传授新知。

可以说新颖的情景再现，充分调动起学生兴趣良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用范霞老师利用学过的'职业话题，很自然的过度，引出新课，具有温故引新的效果　　2、关注教学方法，体现了一个“活”字教师的教学方法灵活，新内容呈现形式多样让学生根据挂图自然切入，通过对话灵活学习播放录像，听力练习；英汉互译，巩固新知这些多样的教学方式极　　大的调动了学生学习的积极性，营造了良好的课堂氛围总之，李范霞老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程小学英语评课稿4 这是一节精彩的4年级英语课 　　本课是牛津小学英语4A中的Unit4 I like... Part A部分通过教学What’s this /that in English ?It’s a …使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习除此之外，还要求学生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。

　　授课老师以新的课程理念为指导，充分考虑孩子的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面　　1.游戏导入，充分调动起学生兴趣良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用本堂课一开始，教师就以“物品闪现”的游戏导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活　　2.多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的`注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识　　3.教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，chant，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情将热闹的形式与有效的语言实践有机结合　　4.关注教学方法，体现了一个活字教师的教学方法灵活，新句型呈现形式多样整堂课中，教师在引入新句子时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景　　本堂课主要以现代化电教多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。

增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果小学英语评课稿5 汤老师执教的是pep Book 5 Unit4 what can you do的第二课时这是一节对话新授课，采用多媒体进行教学对话教学一直是我们老师开公开课时回避的一个内容，因为相对而言，单词教学更容易操作汤老师今天尝试着上对话教学课，非常勇敢，并且取得了较好的效果本课内容丰富，给了我很多课堂口语教学的启示现在我就汤老师的课谈谈自身几点不幼稚的看法 　　1、扎实　　汤老师先是通过一首美妙的`chant：dog，dog，what can you do？I can run after you …激趣导入，这是一首同学非常喜爱的歌谣，同学很愉快进入到今天的新课学习中来然后通过抢答竞赛形式，复习刚刚学过的I can句型然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“I‘m helpful，I can …这个重点句式，展开扎实有效的训练以师生对话，生生对话，调查报告，大风车节目等等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了同学的英语口语能力，到最后还依样画葫芦的设计了一首诗来复习巩固，陶冶同学的情操，也把课推向了高潮使同学学得很有劲，也很扎实。

汤老师的板书也值得一提，汤老师不单单有课件出现，还有板书出现，并且板书设计重点突出，一目了然，非常有效　　2、丰富　　整堂课的内容丰富，形式多样，同学参与积极性高　　本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近同学生活实际，有同学喜爱的歌谣，歌曲，有竞赛，有情景扮演，有调查，还有作节目，朗读诗歌等等，好象是一盘丰盛的大餐充沛调动了同学参与的积极性和参与热情，使同学有话可说，有话要说并且这些活动的设计具有层次性，先易后难，先是个人说，然后是两人合作说，再小组合作说，让同学运用语言进行充沛练习说话，充沛培养了同学的综合运用语言能力　　3、轻松　　教师教态亲切、自然，英语口语流利，给同学创设了良好的说的氛围，使同学在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言这一点非常好，值得我学习小学英语评课稿6 第一次听八里中心小学的乔老师的英语课，感触颇深 　　乔老师执教的这节英语课思路非常清晰，从free talk中自然导入本课的课题，由学生熟知的节日引入新学节日，从熟悉的节日所做的事，再引导学生学习诸如“visit friends”等一类新学的动词词组，乔老师并没有单纯地说教，而是通过各式图片从视觉方面着手，刺激学生的感官，根据心理学研究，人对初次接触的材料会具有很深的印象。

这样，学生对于每个节日的风俗习惯就能够灵活掌握了　　她还通过游戏让学生猜相关的节日，进一步巩固新学词句，游戏中所提供的key words，也为接下来所教授的新句型提供了可说的材料有点不足之处可能还有一些节日的风俗有点相似，给学生猜带来了一定难度，毕竟是新授单词最好还是要多呈现和挖掘该节日相关特征另外，个人觉得学生的主观能动性调动的可能还不够，也可能学生到了高年级参与性，学习英语的积极性明显低于中低年级的同学，这就要求我们老师要想方设法多方位刺激学生的思维，让学生成为课堂真正的`主人很多学生都能说的很好，这主要和老师夯实基础密不可分乔老师在整个教学过程中，都很注重学生语音语调的培养，让学生不断模仿自己的读音，学生整堂课听的也很认真，课堂小练笔，学生完成的情况还不错，但发现留给学生思考的时间可能有点短主要是所填内容确实比较多，再加上毕竟是新授课很多同学对相关知识掌握的还不是很牢靠，乔老师这节课的许多操练形式非常丰富多样，值得我好好学习　　在乔老师课上学生学习英语的积极性和热情被完全调动起来，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主，让孩子们快乐学英语　　每次听课都觉得自己成长不少，收益良多，希望自己能够多和其他老师取长补短，不断积累经验上好以后的每一节英语课。

小学英语评课稿7 1、教学创情景，激励促参与 　　2、新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Children‘s Day，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态　　3、注意衔接，善于质疑开头复习了已学过的.各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—Festivals，新旧知识衔接自然　　4、依靠多媒体技术，整合教学资源充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，曹老师在练习所学句型时，　　5、课堂设计新颖，任务性强《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功　　从整个教学过程来看，这堂课是一节不错的任务型教学的尝试小学英语评课稿8 今天，按教研组要求观看了__温州市优质课评比其中一节课堂时录，让我感受破深，给我一些课堂口语教学的启示 　　一、采用适当的教学模式，做到因材施教方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。

她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝而这次听。