《谈创造性思维》课件.ppt

19* 谈创造性思维 （美）罗迦·费·因格观察图形，你能看出的有什么？观察图形，你能看出的有什么？课堂导入课堂导入 ““横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同””，同一，同一个事物从不同的角度看会得出不同的答案，也就个事物从不同的角度看会得出不同的答案，也就是说事物的正确答案不止一个今天，我们看看是说事物的正确答案不止一个今天，我们看看作者是如何来论证这个观点的作者是如何来论证这个观点的作者简介作者简介 罗迦罗迦··费费··因格，因格，19481948年生，当代年生，当代美国实业家、学者、创造学家，美国实业家、学者、创造学家，是是““创创意思考顾问公司意思考顾问公司””的创立人与总裁的创立人与总裁曾任加利福尼亚创意顾问著作有任加利福尼亚创意顾问著作有《《当头当头棒喝棒喝》《》《创造性纸牌创造性纸牌》》等唯一真正唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人部分人””是他的名言是他的名言学习目标学习目标1.1.积累字词并学会运用，了解议论文的相关知识，积累字词并学会运用，了解议论文的相关知识，提炼论提炼论点点。

重点）重点）2.2.把握本文的把握本文的论证方法论证方法，逐步培养阅读议论文的能力逐步培养阅读议论文的能力3.3.理清本文的理清本文的论证思路论证思路，明确作者的写作思路重点），明确作者的写作思路重点）4.4.认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生做认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生做一个具有一个具有创新精神创新精神的人知识链接知识链接议论文的定义议论文的定义：议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体议论文的三要素：论点、论据和论证论点论点：作者在文章中所表达的观点和主张论据论据：证明论据的材料、依据论据有事实论据和道理论据论证论证：用论据来证明论点的过程论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证预习预习给画线字注音给画线字注音压压榨榨 汲汲取取 透透彻彻根深根深蒂蒂固固 渊博渊博 锲锲而不舍而不舍孜孜孜不倦孜不倦 不言而不言而喻喻 持之以持之以恒恒（（ｚｈｚｈà à））（（ｊｊí í））（（chch è è）） ( (ｄｄì ì) )（（ｙｕｙｕā āｎｎ ｂｂó ó））（（ｑｉｑｉè è））（（ｚｚī ī））（（y y ù ù）） （（h ē h ē ngng））预习预习解释下列词语。

解释下列词语1 1）汲取：）汲取：吸取2 2）推敲：）推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨3 3）根深蒂固）根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇4 4）孜孜不倦）孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦5 5）一事无成）一事无成：连一样事情也没做成，形容毫无 成绩6 6）锲而不舍）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力问题探究问题探究初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.1.文章开头提出几何问题的目的是什么？文章开头提出几何问题的目的是什么？ 说明事物的答案不是唯一的，暗点文章的标说明事物的答案不是唯一的，暗点文章的标题，并告诉我们题，并告诉我们““不满足于一个答案，不放弃探不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要求，这一点非常重要””2.2.本文的论点是什么？本文的论点是什么？ 事物的正确答案不止一个从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由并说明理由 A.A.惟一的没有角的图形惟一的没有角的图形　　B.B.惟一的仅由直线构成的图形惟一的仅由直线构成的图形　　C.C.惟一的非对称性图形惟一的非对称性图形。

　　D.D.惟一由直线和曲线构成的图形惟一由直线和曲线构成的图形结论结论: :由于看图形的角度不同，四种答案全都正确即：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确即： 事物的正确答案不止一个（提出论点）事物的正确答案不止一个（提出论点）3.3.作者是如何提出观点的？这样写有什么好处？作者是如何提出观点的？这样写有什么好处？ 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得生动形象，又富有针对性，更能激发读者的阅得生动形象，又富有针对性，更能激发读者的阅读兴趣同时，从材料中提出一个问题，也是议读兴趣同时，从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法论文常用的开头写法问题探究问题探究再读课文，梳理文章的内容再读课文，梳理文章的内容1.1.围绕观点，作者阐述了哪几个问题？围绕观点，作者阐述了哪几个问题？ 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个( (第第1 1段段- -第第3 3段段) ) 创造性思维必需的要素创造性思维必需的要素( (第第4 4段段- -第第8 8段段) ) 是否人人都有创造力是否人人都有创造力( (第第9 9段段- -第第1212段段) ) 怎样成为有创造性的人怎样成为有创造性的人( (第第1313段段) )2.2.创造性思维有哪些必需的要素呢？创造性思维有哪些必需的要素呢？有渊博的知识；有渊博的知识；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。

有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）3.3.创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？有创造力和缺乏创造力的区别呢？任何人都拥有创造力，创造的意识在自己的思想里；任何人都拥有创造力，创造的意识在自己的思想里；即使是伟大的科学家、发明家也并非轻而易举地就能获即使是伟大的科学家、发明家也并非轻而易举地就能获得灵感非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其得灵感非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实；普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实；区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人会留意自己细小的想法造力的人会留意自己细小的想法问题探究问题探究分析论证方法和语言特色分析论证方法和语言特色1.作者是如何来论证他的观点的？说明了什么道理？ 运用举例论证，约翰运用举例论证，约翰··古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术罗兰打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。

罗兰··布歇内尔布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命从此开始了游戏机的革命 道理：道理：““发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识””2.2.文中文中““由此看来，区分一个人是否拥有创造力，由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是主要根据之一是””中的中的““之一之一””能不能删掉？为能不能删掉？为什么？什么？ 不能删掉不能删掉之一之一””表示根据有很多，如果表示根据有很多，如果删掉了就变成了根据只有一种这体现了议论文删掉了就变成了根据只有一种这体现了议论文语言的严谨性语言的严谨性3.3.本文在写法上值得我们学习的地方有哪些？本文在写法上值得我们学习的地方有哪些？充分利用了事实论据，有力地证明了论点充分利用了事实论据，有力地证明了论点————事实是证明论点的最有力的武器；事实是证明论点的最有力的武器；引用的成语、语录颇多，增加了文章语言的气引用的成语、语录颇多，增加了文章语言的气势势————议论文的语言在该简练处简练、该生动处议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动，其原则是始终为论点服务。

生动，其原则是始终为论点服务是否人人都具有创造性思维呢？是否人人都具有创造性思维呢？谈谈创创造造性性思思维维提出问题：提出问题：数学问题数学问题→→生活问题：生活问题：““事物事物的正确答案不止一个的正确答案不止一个””分析问题：分析问题：探探求第二种答案求第二种答案有赖于创造性有赖于创造性思维思维解决问题：解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素备三个要素 必需必需要素要素区分区分根据根据a. a. 渊博的知识渊博的知识b. b. 活用知识的态度和活用知识的态度和意识意识c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我压制缺乏的人：自我压制b.b.拥有的人：留意细小拥有的人：留意细小的想法，并相信自己的想法，并相信自己。