小班语言子儿吐吐教案反思.docx

小班语言子儿吐吐教案反思1、小班语言子儿吐吐教案反思 活动目标： 1、观看、了解小猪吃瓜吐籽的好玩情节，情愿表达自己的想法 2、知道很多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力 4、理解故事内容，丰富相关词汇 活动过程： 一、看看说说——熟悉水果 1、看看说说各种水果的名称 提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗? 小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队 2、介绍自己最爱的水果 重点提问：最喜爱吃什么水果?是什么样子的?这些水果里面会有什么? 幼：苹果是圆圆的红红的 回应：你观看的真认真红红的苹果圆又圆，生梨回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢? 提问：苹果生梨是全都吃掉吗?有东西不能吃要吐出来吗? 小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细瘦长长的 二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

1.看图说故事《籽儿吐吐》 1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子 重点提问：小猪在吃什么? 哪一只猪吃得最快?它怎么会吃得这么快?木瓜的籽能吃吗?吃下去会怎样? 幼：吃了会肚子痛 回应：为什么会肚子痛呢? 有细菌不能吃 回应：里面洗不洁净会有脏东西师：水果籽太硬了，没方法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼 小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子 2、图二：小猪头上长出一棵树来 重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情? 看一看发生了什么变化呢? 头上长出一棵木瓜树会怎样? 想想头上真的会长木瓜树吗?为什么? 幼：可能会的 回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不行能的就在肚子里 你们猜的都有可能，究竟为怎么样呢? 小结：小猪猜测自己的头上长出了一棵木瓜树，究竟是不是这样呢? 3、图三：小猪大便里有很多木瓜籽 重点提问：木瓜籽吃进肚子，最终会到哪里去? 看看小猪在干什么? 幼：大便 回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上 回应：认真看看他的大便里有了什么东西呀? 小结：最终小猪发觉在自己的大便里发觉了很多木瓜籽。

重点提问：小猪吃下去的籽最终从哪里出来啦? 小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦! 三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽 重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗?有籽有什么好方法解决? 小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，假如不当心吃下去，也别担忧，它会从我们的便便里排出身体 活动反思： 对于小班幼儿来说，许多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是听听一下就能领悟的，而只有在充分的感官参加的过程中，幼儿才能积存起丰富的生活阅历，幼儿才能“有话可说”你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳动到幼儿自己的生活阅历，再找一找，这些水果里面，哪些里面是有籽的，最终，让幼儿说一说听这些水果的时候应当留意些什么，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受从活动中的表现来看，小朋友在这个环节中表现得很乐观，并且表达出来的信息也是最丰富的 2、小班美术活动教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思) 设计意图： 在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。

绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画力量及动手力量，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提高小肌肉动作的敏捷性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进展加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣 活动目标： 1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈 2.在此根底上能够进展颜色配对 3.体验美术活动带来的乐趣 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量 5.培育幼儿的技巧和艺术气质 活动重点难点： 活动重点： 学会用油画棒画圆圈 活动难点： 在画圆的根底上进展颜色配对 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已熟悉圆 2.物质预备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒 活动过程： 一、出示课件引起幼儿兴趣 1、师：今日教师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼) 2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里) 3、师：那你们猜猜看小鱼喜爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水) 那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗? 教师带着幼儿一起做小鱼游泳的动作。

二、观看课件引出小鱼吐泡泡 1、师：其实，小鱼还喜爱做一件事情，看，小鱼在吐泡泡) 2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看 三、教师示范画 1、师：教师先来画，小朋友们要看认真哦叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒! 四、幼儿操作，教师从旁指导 1、师：现在，教师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的嬉戏，但是呀，有个嬉戏规章：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈) 2、师：还有小朋友也想画，现在教师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的嬉戏幼儿操作) 五、作品评析 师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜爱的作品 活动反思： 本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的表达，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。

其实，我们美术训练的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的根底才能真正地懂得制造美本次活动，我通过小鱼吐泡泡的嬉戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美固然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些 3、小班美术小鱼吐泡泡教案反思 活动目标 1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆 2.培育幼儿在完成美术作品的过程中养成留意卫生、疼惜美术用具的好习惯 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量 活动过程 一. 开头环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡 引导幼儿观看画面说：得意的小鱼在水里游，它喜爱吐泡泡 二. 根本环节： (1)教师示范添画泡泡，讲清要求 教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡教师在空白处画满泡泡。

可用多种颜色画泡泡提示幼儿握油画棒的正确姿态：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空旷，把整个油画棒横斜卧放在空旷的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有肯定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动 (2)幼儿操作添画 提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业保持作品干净 教师巡回指导幼儿，鼓舞帮忙个别幼儿 展现幼儿作品，整理用品 三. 完毕环节： 教师引导幼儿简洁评讲作业状况，在教师的帮忙下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里 教学反思 一、在整个过程中，幼儿是被充分敬重、接纳的幼儿都是喜爱小动物的，让幼儿给小鱼添置泡泡，能激发他们的兴趣幼儿自己使用自己的蜡笔，教师只是进展引导关于泡泡的颜色，不管是什么颜色，只要是符合生活实际的，都是能被承受的在教学过程中熬炼了幼儿提笔画圆的力量，画画力量得到了提高。

二、小班刚入园幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画圆对幼儿来说是一次挑战对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要教师提示的，用拇指、食指、中指握笔对于画画力量比拟好的幼儿，教师要赐予极大地鼓舞，对于画画力量稍弱一点的幼儿，教师可以适当地进展帮忙总之，让幼儿得到最大的进展和自我确定 三、在整个教学活动中，教师始终都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的仆人在开头局部，由于是小班的幼儿，教师多玩了几个手指嬉戏来组织教学 四、通过这节课觉得自己在组织教学方面有了很大的提高固然缺乏之处还是有一些：首先要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持宁静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处 4、小班音乐活动小鱼吐泡泡教案反思 教学目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最终一小节马上掌握不动 2.大胆想出新的掌握不动的动作，欢乐的嬉戏 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

教学预备： 对圆形有肯定的认知阅历 重点与难点： 学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最终一小节马上掌握不动 方法与手段： 示范法、嬉戏法、提问法等 教学过程： 一、学习拉圆圈朝同一个方向走 1.“我们所以小朋友怎样变成一个大圆圈啊?(手拉手)那我们一起来拉个大圆圈，好吗?” 师：“这么大的圈圈，我们怎样才能转起来呢?”(往一个方向走) 2.幼儿练习拉圆圈走 师：“现在我们的大圈圈要开头走咯教师一边念歌词一边带幼儿往同一个方向走) 教师活动： 1.通过提问让幼儿自己思索怎样变成一个大圆并让它动起来，进展幼儿思维 2.通过嬉戏让幼儿体验活动带来的乐趣 幼儿活动： 1.想一想怎样把班上的小朋友变成一个大圆圈 2.幼儿在教师带着下练习拉圆圈，向同一个方向走一走 二、学习歌曲并嬉戏 1.观赏歌曲，了。