《幸福的种子》读后感（15篇）.docx

《幸福的种子》读后感（15篇）《幸福的种子》读后感1 前几日，有幸拜读了松居直着的《幸福的种子》，一口气看完，心中感触颇多这本书是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作书中系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导非常的有实际指导意义通过阅读松居直着的《幸福的种子》，告诉我如何透过共读图画书，引导孩子感受爱和快乐，成为内在充实、有情有爱的人通过阅读本书，使我开阔眼界，改变我对童书、对育儿的看法 　　如何给孩子读图画书：其实也一直也是我很疑惑的问题，应该怎么样给孩子读图画书呢？是照本宣科，一字字的念插图所附的文字呢？还是对着图用自己的语言来讲解呢？如今我看了《幸福的种子》以后，这个问题终于迎刃而解了松居直先生认为，父母在给孩子读图画书的时候，要尽量的去读“图”，而不仅仅只是念文字，因为孩子不识字，他们看书的方式和成人是不一样的，他们看书都是最先注意到书中的插图，他们会从插图中去理解书的意思，以及细节，而成人却是先看到文字，而忽略了图画，这样很难和孩子达成共识　　另外父母在给孩子读书的时候，一定要怀着愉快的心情去读，一定也要从心里喜欢这本书。

只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣松居直先生还特别强调图画书的作用，图画书不是为了让孩子学习知识，更不是为孩子以后的学习做准备，它唯一的作用是带给孩子乐趣，让孩子真正体会到读书的快乐！　　松居直先生可以说是日本最久负盛名，同时也是最坚忍不拔的图画书阅读的推广者几十年来他一直旗帜鲜明的坚持一个观点，就是图画书不是让孩子自己读的书，而是大人读给孩子听的书他在书中阐述了自己的这种观点：图画书对幼儿没有任何“用途”，不是用来学习的东西，而是用来感受快乐的父母亲用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语　　念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事王国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光当我用自己的`声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做母亲父亲的想对孩子们说的话说完了用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长。

因为，亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富用好的图画书，通过父母给孩子读书，从小让孩子树立正确积极的世界观和价值观《幸福的种子》读后感2 《幸福的种子》文作者：日本（松居直），当把书捧在手里时，对书名的意思理解很模糊、并不太明白其中的含义翻到作者简介那页看之后才对作者有了些许的了解而也就是前几天参加过的培训才知道松居直是“日本图画书之父”，说来惭愧，平日与自己小孩读图画书时，从来不关注作者是谁，最多看一眼出自哪个国家此时意识到了去读一本图画书，不是盲目的，而还应该对图画书发展史及文作者做个必要的了解 　　写在前面的“爱的语言”我似乎从中看到了自已过往是如何对待和孩子的沟通，文中强掉亲子语言交流引起了自己的反思….一口气读完了第一章节，看完反复琢磨其中真正的含义居然有种怎么没有早点遇到这本书的感觉，真是相见恨晚之前的很多育儿迷思，都像被解读了出来　　语言真是世界上最神奇的存在，妈妈完全可以用温情的语言带来孩子一生的'受益当我看到‘一个母亲的手记’文章里那位母亲边喂奶边唱摇篮曲给她的小孩听时，我联想到了自已小时候，我围着妈妈身边，妈妈边做了家务边轻轻哼唱着曲儿的画面，成长过程中已记不清多少次出现过脑海里，让我感受到来自儿时温情蔓延至今还存在的幸福感。

　　我想，我对‘幸福的种子’，有了自己清晰的理解，可以往大了说，是曾经所有经历过的让自己想起时心间便有快乐健康的情绪，也可以往小了说，只是用心陪伴了一次孩子读图画书时全身心投入的一次愉快的对话交流《幸福的种子》读后感3 寒假里，看了松井奈绪老师的《幸福的种子》，感触良多 本书是被誉为“日本绘本之父”的松井奈绪的代表作 本书系统地介绍了绘本在孩子成长中的重要作用，并列举了许多生动的例子，教会家长和老师如何为孩子选择优秀的绘本，如何引导孩子阅读 非常实用和有指导意义 　　通过阅读松井直洲先生的`《幸福的种子》，我学会了如何引导孩子们通过一起阅读绘本来感受爱和幸福，成为一个内心充实、有亲情、有爱的人 通过阅读这本书，我开阔了视野，改变了对少儿读物的看法 绘本是为了让孩子感到快乐 判断一个故事好坏的最好方法不是用眼睛看文章，而是用耳朵去听 如果听故事时，故事中的画面自动出现在眼前，就是一篇通俗易懂的文章　　如何给孩子读绘本：应该怎样给孩子读绘本？ 我是照着经文逐字逐句地读插图所附的文字，还是用自己的语言对图片进行解释？ 现在看了《种子》之后的《幸福》，终于解决了这个问题 松井奈绪先生认为，家长给孩子读绘本时，应该尽量读“图”，而不是只读文字，因为孩子是文盲，阅读方式与成人不同。

书中的插图是最先注意到的，他们会从插图中了解书中的含义和细节，而大人是先看文字而忽略图片，因此很难与孩子达成共识　　另外，家长在给孩子读书时，一定要带着愉快的心情去阅读，发自内心地热爱这本书 玩得开心 Nao Matsui先生也强调了绘本的作用 绘本不是给孩子学习知识的，更不是为他们以后的学习做准备的 它们唯一的作用就是给孩子带来乐趣，让他们真正体验到阅读的乐趣！《幸福的种子》读后感4 自从投身教育，经常被优秀教育家的理念所洗礼，也时常受到身边那些优秀教育者的耳濡目染，向来喜欢钻研教育，生了垚宝，便愈加一发不可收拾，买了好多育儿的书籍，虽然说很多时候难免会因为照抄照搬而犯下错误，孩子也很有自己的个性甚至有时很让我抓狂，但是却也懂得了如何坚持阅读，如何给孩子读绘本（图画书），其中也收获了许多幸福《幸福的种子》这本书是在给垚宝办理绘本借阅证时书屋赠送的一本书，向来不喜欢国外人的文章，但是一拿到这本书便被那温馨素雅的书皮和精致而细腻的装帧所吸引，一口气读完了这本书，却带给我无限的惊喜因为它在我曾经漆黑的阅读路上为我点亮了一盏明灯当时是正处于阅读盲目期，这本书很快让我找到了亲子阅读的意义以及如何选书、如何陪伴孩子读书。

　　第一，我懂得了我们为什么要给孩子读书以及亲子阅读的意义　　虽然垚宝在妈妈腹中时我们便开启了亲子阅读之旅，但是我们却从来没有将阅读功利化有时朋友会不屑地问我:“你家孩子读了好多书，哪天让我看看你的孩子有什么特异功能？”也有朋友看到孩子读了好多书，却有时也让人觉得他并不“通情达理”时，不禁会嘲笑我:“你还当老师呢？怎么教育的孩子？这读书怎么一点也不管用？”呵呵……那时我只是还给他们浅浅的一笑，因为我知道孩子很多时候的无理取闹是儿童敏感期的正常行为，因为我也从来没有将阅读看得如此功利，也从没有期待阅读能培养一个多么通情达理，多么优秀的孩子！只是希望在孩子心里种下阅读的种子，共享亲子阅读的快乐和幸福正向松居直先生所说得那样“图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的是啊，时常会感受到垚宝的心境随着故事的起伏而发生跌宕的变化，也时常会听到垚宝念叨着那些深深印在记忆里的故事，我想这便是快乐之所在吧！同时松居直还提到“父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立了无法切断的亲密联系真正让父母与子女亲密联系在一起的不是户口本或出生证明，而是温柔的人性化的言语”。

刚满三周的垚宝的语言表达虽然不是很流利，但是生长在家庭成员各种方言的环境中还能说出一口相对标准的普通话，大概这是阅读带来的快乐吧！如今图画书已经成为我们生活的必须品，早起、中午、晚上随时都有可能读书，书中无限的乐趣也是伴随着每天的生活正如松居直所言:它可以带来各种丰富的语言体验，它也是传递亲情的桥梁总之，读书不是修行，而是享受　　第二，如何选择图画书　　松居直告诉我们:好的图画书用趣味盎然的方式呈现孩子喜欢的事物让孩子可以清晰地看见，并且深深地被感动好的图画书主要表现事物的真实面貌，因为图画书主要是让实物与图画在孩子心中形成一个完整的体验并且学会如何用语言表达这些事物我们帮助孩子选的书一定是那种真实的东西而不是为了吸引孩子歪曲画面色彩的书籍同时我们完全没有必要放着那些实用性的'图画书不放，而是恰恰要选择有趣的图画书念给孩子听，让我们的孩子在一个个有趣的故事中感受童年的快乐，感受阅读的快乐　　第三，我们要如何引领孩子读图画书　　首先我们应该亲自教导并带着更轻松的心情，把书看成有趣的东西，把读书看成快乐的事情因为孩子的成长是每天不断努力累积的过程，这种努力是无形的，所以教孩子读书最好的方法便是父母亲自教导。

其次我们要满怀爱心带着快乐的心情给孩子读书，一定也要从心里喜欢这本书，只有这样，读书的人才能够把这种心情传递给孩子，让孩子也从书中体会到乐趣，这是一种情感的共鸣曾经有很多次，我因为工作生活中的烦心事在给垚宝读书时显得心不在焉，原本以为小孩子糊弄过去就算了，然而每一次垚宝都会“批判”我：“妈妈，好好读那一刻我真正懂得了共读，是一种心灵按摩你的言行你的心境孩子都能够“读”出来念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事王国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光另外，父母在给孩子读图画书的时候，要尽量的去读“图”，而不仅仅只是念文字，因为孩子不识字，他们看书的方式和成人是不一样的，他们看书都是最先注意到书中的插图，他们会从插图中去理解书的意思以及细节，而成人却是先看到文字，而忽略了图画，这样很难和孩子达成共识反思我们的生活，作为父母有的时候耐心不够，例如赶快去做作业、不要看电视了······在平凡的生活中，父母忘记了“柔软”二字，只有父母才能带给孩子快乐、使孩子幸福，而这样的父母才算得上是真正的成年人种瓜得瓜，种豆得豆如果把心灵比作一个花园的话，那么父母就是这个花园的园丁与孩子共读的过程中，其实是自觉或不自觉地种下了爱的种子。

　　总之，正如松居直所说的“如果读书成为孩子生活中最大的享受，那么他们的阅读量一定连大人都会自叹弗如”这正是阅读的魅力　　基于以上对阅读的认识，作为一位语文老师，我同样心中怀着大语文观，鼓励班里的孩子们坚持阅读并指导学生如何去阅读　　1、每天坚持阅读30分钟，可以是饭后也可以是睡前　　2、阅读的书目孩子自由选择，阅读初期完全可以选择感兴趣的长篇小说比如金庸的武侠小说，很多孩子可能比较感兴趣就选择那种有故事情节的书目，具体书目通过家校沟通群里给大家发送链接　　3、购书：学校图书馆借阅、迁安图书馆办理借阅证或者通过网购　　4、边读便做好批注和摘抄　　5、开展主题阅读节活动　　同时为了养成好习惯，我同样呼吁学生家长帮助孩子养成阅读的好习惯因为任何一种好的习惯，它的养成开始都带有强制性为了培养学生的阅读习惯，我们要强制性地布置任务，规定孩子一天读多少书、读什么样的书、读多少页我们要每天检查孩子们的读书进展，让他们把书签放在昨天读过的地方具体来说，要做到以下两点：　　1、要有量的规定　　一般要求学生一天读30页书个别有困难的后进生，可以适当降低要求　　2、要督促一定要检查落实，不能光说不做　　生字生词是否查过字典、词典了，优美的句子是否标出来记下来了，都需要检查。

　　阅读，是一颗幸福的种子，阅读，是传递心灵的桥梁，阅读，是一种享受如果爱孩子，就让他爱上阅读吧，让幸福的种子植根他幼小的心田，与他相伴一生！《幸福的种子》读后感5 《幸福的种子》，这本书，映入眼帘，让我非常好奇。