舞蹈教案五篇.docx

舞蹈教案五篇　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的舞蹈教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助舞蹈教案 篇1　　设计意图：　　艺术领域目标中指出，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验创建的欢乐孩子们对跳跳糖载歌载舞的描述是产生此次活动的契机音乐源于生活，通过引导幼儿将已有的生活阅历迁移到音乐中，在音乐中再现生活的情景我选择这个幼儿熟识的吃跳跳糖的阅历，进行舞蹈创编活动，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中体验舞蹈创编的乐趣，激发孩子大胆的表现和创建的欲望　　活动目标：　　1、能仔细倾听音乐，理解音乐表达的内容　　2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程　　3、能大胆想象、表现，体验参加创编的乐趣　　活动打算：　　学问阅历打算：幼儿吃过跳跳糖　　物质打算：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈　　活动过程：　　一、探讨吃跳跳糖的感觉，说说跳跳糖在嘴里溶化的过程　　引导语：小挚友都吃过跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉？　　渐渐的跳跳糖怎么啦？最终跳跳糖怎么样？　　小结：跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳，接着跳得越来越少渐渐的溶化，最终变成糖水没了。

　　二、倾听音乐，理解音乐表达的内容　　1、第一遍倾听，说说对音乐的感受理解　　师：老师带来了一首跳跳糖的音乐，请小挚友听一听，音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳，哪段说跳跳糖渐渐的溶化，哪段说跳跳糖最终变成糖水没了　　2、其次遍倾听，看图谱理解音乐内容　　师：现在老师是魔法师，当音乐改变时我画的线条就不一样啦幼儿边听音乐，老师边画图谱）　　附图谱：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）　　∫ ∫ ∫ ∫ （渐渐的溶化）　　﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （变成糖水没了）　　3、第三遍倾听，和老师一起边听边画图谱　　三、分段创编，能用夸张形象的动作表现内容　　1、幼儿边听音乐边集体自由创编　　2、请几个幼儿上来表演，老师小结提升创编的动作　　①编跳跳糖跳跳：老师引导幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳　　②编跳跳糖溶化：老师引导幼儿除了手变软表现溶化，还可以把腰、肩膀、颈项、头变软来表现溶化　　③编跳跳糖变成水：引导幼儿按节奏，最终静止不动　　四、完整表演两遍（引导幼儿倾听音乐进行表演）　　师：小挚友你们现在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏起先时小挚友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里起先表演。

　　理解感受：我以帮助幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就起先创编舞蹈，而用简洁、易懂的魔法线条表现音乐，并在再次观赏时让幼儿尝试仿照描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象，效果很好　　自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿供应自由创编、相互学习的机会，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程老师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿，能较好地使幼儿的实力和特性得到全面的.发展，，激励幼儿大胆的想象和表现，体验创编的乐趣舞蹈教案 篇2　　设计思路：　　冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有特性的展示集体观赏、沟通、协商，从而形成最佳的编排方案　　本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩　　活动目标：　　1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编实力。

　　2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调一样的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育酷爱大自然的情感　　活动分析：　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通　　活动打算：　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰　　3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》　　4、音乐磁带、活动标记小雪花　　活动过程：　　1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿探讨应留意的事项　　3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习　　5、对创编的舞蹈，激励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、老师对本节课做出评价　　五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应须要什么物品如：服装、头饰等，并激励幼儿进入活动区自行制作　　律动《嘀哩 嘀哩》　　前期活动：　　1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区嬉戏时，幼儿相互观看、回忆讲解并描述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的欢乐感受。

　　2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区分两个季节的主要特征　　3、观赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼欢乐的心情学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式　　律动《嘀哩 嘀哩》　　一、活动目标：　　1、引导幼儿依据春游线索创编动作，初步学会律动在老师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作　　2、培育幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、密切沟通的实力　　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的欢乐　　二、活动过程：　　1．老师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，老师指导幼儿复习演唱歌曲　　2．引导幼儿创编动作：　　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×老师用手指扮作黄鹂鸟，以嬉戏的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×　　2）引导幼儿依据春游线索分段创编动作：老师通过语言启发幼儿"我们来到绿油油的草地上，开满了五彩缤纷的花，天空中欢乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅"等嬉戏，创编花--小鸟--爬山--玩跷跷板--坐转椅等动作　　3．老师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　　4．听音乐完整表演，老师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮　　延长活动：　　一．组织幼儿进行主题绘画活动《欢乐的春游》　　活动目标：　　引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来　　活动流程：　　1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲解并描述给大家听　　2、幼儿将自己的春游阅历创建性的绘画出来，老师个别指导　　3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿相互讲解并描述作品内容　　二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》　　三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》舞蹈教案 篇3　　活动目标：　　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法　　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好　　4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事　　设计思路：　　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教化主题活动的实践探讨》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着肯定的教化价值，树叶遇到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关切、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。

同时这也与我们幼儿园所提倡的教化绿色宝宝——学会关爱、友好不约而同　　初冬，各种各样的树叶还是在不断摆脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题好像常在孩子们的脑海里回旋《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象动身，描述了一个动人的故事这一天，树叶们要去参与一场快乐的舞会，可是，就当树叶们要动身的时候，它们发觉还有许多事情没有打算好……怎么办？有一个本事强大的魔术师帮助了小树叶，让它们得偿所愿地参与了这场盛会树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们始终细致的倾听下去，最终找到想要的答案而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家肯定会露出欣喜的微笑，并不由自主地和小树叶们一起舞动而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在　　活动打算：　　1、收集各种树叶　　2、PPT课件　　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等　　活动流程：　　PPT导入，引出主题——观赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延长　　活动流程：　　一、PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度动身，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的相识来进行描述。

画面一：　　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？　　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？　　画面二：　　树叶们聚在一起，在说些什么呢？　　二、观赏故事，分段理解（设计意图：通过分段观赏，引发孩子对画面的细致视察，激发幼儿能关切树叶的改变，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想画面一：　　1、这里有几片树叶？　　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）　　3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？　　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参与舞会吧！　　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？　　画面二：　　这些树叶也打算去参与舞会呢，可是你觉得它们打算好了吗？能去参与舞会吗？小树叶没有美丽的衣服，心里越想越难受，小挚友们，你们有什么好方法来帮助小树叶吗？　　画面三：　　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本事真正大"　　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本事真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）　　3、变了吗？你喜爱哪件新衣服，为什么？　　三、树叶的舞蹈1、老师似乎听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？　　2、它们也想参与舞会，可是没有美丽的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？　　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。

涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！　　4、小树叶急连忙忙地赶到舞会，跳起了快乐的舞蹈你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧　　5、幼儿操作　　四、延长我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈　　活动反思：　　本次活动幼儿特别感爱好，我想美丽的FLASH是一个缘由，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们有话可说本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望从孩子们的热忱参加中，我感受到他们乐于帮助的情感　　当然活动总是有许多不足的：　　难度不够原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的实力还是较弱的，所以只是让他们简洁的装扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺当完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这。