春的消息课堂实录.docx

春的消息课堂实录春的消息课堂实录 教学目标： 知识目标： 1、会正确认读“怜、雏、搔”等9个生字，读好多音字“漂” 2、了解诗的基本特征及朗读方法 3、正确流利有感情的朗读全诗 4、理解诗意，了解诗人笔下所选择的有代表性的春的景物有哪些 能力目标： 了解诗的基本特点、掌握诗的基本朗读方法，能运用到以后的诗歌朗读理解中 情感目标： 感悟诗的凝练美、灵动美、韵律美进而爱上这些跳起舞的文字，培养典雅的语言审美情趣，为诗歌创作播一颗种子 教学重点： 1、字正腔圆读好诗歌 2、了解诗的基本特点 3、掌握读好一首诗的基本方法：注意语速的变化、语调的变化，能边读边想象画面 4、了解一些基本的朗读方式：表演读、重复读、补白读 教学难点：感悟诗的意境及情感并通过朗读复原、再创造 教学过程： 一、播放两段视频 1.这两段视频展示的是什么节目形式？ 2.看了这两段视频后你有什么感受？ 学生对诗歌的表现力缺乏感悟，通过两段不同形式不同内容的朗诵节目感染学生，激发学习读诗的兴趣，树立朗读的榜样，简单快捷高效地进入本课学习。

二、出示诗歌，初读诗，了解诗的特点 1.出示诗题，读题 2.多音字“漂”的学习 3.自由读诗，读准生字 4.齐读诗歌 5.了解诗的基本特点：分行分节、押韵 在欣赏到两段精彩的诗朗诵后，学生的积极性是很高的，很想马上试试，所以处理完多音字“漂”后，马上放手让学生初读诗，能满足他们跃跃欲试的心，带着“初生牛犊不怕虎”的状态完成对诗的第一遍熟悉这一遍读，老师的要求不高，读准字音即可 为了使学生能更好地把握诗的朗读技巧，对诗本身的了解是必要的，当对诗有了一定的了解，处理时自然和读文章会有所不一样因此，我设计了区别于文章的诗的基本特点的了解 三、再读诗，学会一些基本的读诗技巧 1.指导读第一段 学生试读，教师范读，学生评价，从评价中归纳：语音变化、语速变化、想象画面 2.选一个自己最喜欢的小节，用所学的方法练读 ①学生练读 ②指名上台展示展示过程通过评价、示范、挑战赛等形式学习几种朗读形式：表演读、重复读、补白读 这一环节的设置，旨在通过学生的不断尝试、比较，来发现一些朗读的最基本方法，有一个可以遵循的`规则，以后在处理诗歌朗诵方面有可以借鉴的方法。

一切都依靠学生自己的朗读感悟，因为诗是抽象的、感性的，老师强塞的东西学生不一定能接纳，只有自己感悟出来的才能成为自己的东西对于这些二年级的孩子，对于诗的理解、诗的表现力，不可能要求有多宽多深，教师的指导只是为了帮助孩子推开“诗歌” 这扇门，随着脚步的深入，走多远是每一个孩子自己的兴趣和造化了，不要求人人都一样 四、了解诗的主要内容及表现手法 1.哪些事物向我们报告着春的消息？ 2.抓住有代表性的事物来表现春天 这个环节的设计是为了在学生多次朗读诗的根底上，检查孩子仅仅通过读这种方式，是否理解了诗，理解了诗题并且通过这个问题，知道“抓住有代表性的事物来表现主题”的写法虽然是短短的两分钟，但对于一首诗的理解是不可少的这也是我对于文章也好、诗也好，不要求条分缕析，整体理解和把握就对了对于学生，老师讲多少意义不大，学生读多少决定了视野的开阔度和理解的深度广度 五、运用所学的读诗方法，试读《春天》 1.自由练读 2.展示读 3.全班齐读 “学以致用”，只有真正理解接纳这些方法并根植于自己的朗读习惯里了，这节课的关于如何朗读诗的教学才真正具有意义，否则，不过一场热闹罢了。

如果学生能自信的、兴趣盎然的、抑扬顿挫地去读这首诗，读得好不好不重要，重要的是他们爱读、相信自己能读好的那种心态，这种心态就是他们继续往下走的可能 六、小结本课所学，结课 第 5 页 共 5 页。