漫画类图文课件.ppt

图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点 “图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠考点阐释考查类型(二)从表达角度分为两种：  1、直接表述图表信息  2、对图表信息推断总结（一）从所供材料角度分为两种：1、 表（格）文（字）转换题 2、 图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换一、漫画的特点1.有针对性2.捕捉人事物的本质特征3.运用夸张的手法4.具有幽默或讽刺的效果图文转换之漫画类试题标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想主体：是画面各“因素”构成的情景注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解漫画的构成：•如何读懂漫画？如何读懂漫画？• 一、读画面，明白画中有什么读画面，明白画中有什么 1 1、看标题、看标题 2 2、、看画面看画面       3 3、看画中字、看画中字 4 4、、看夸张处。

看夸张处二、联系现实展开想像，揣摩画外音是什么二、联系现实展开想像，揣摩画外音是什么 •漫画类图文转换题是一种综合性考题，旨在漫画类图文转换题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力悟能力和语言表达能力•常见的题型有：常见的题型有：•（（1）介绍漫画内容；）介绍漫画内容；•（（2）解释漫画寓意；）解释漫画寓意；•（（3）给漫画拟写标题；）给漫画拟写标题；•（（4）结合漫画谈启示或感想）结合漫画谈启示或感想•（（5）编拟公益广告）编拟公益广告•一、描述漫画内容描述漫画内容•【方法点拨』：【方法点拨』：描述时一定要仔细观察画面上的人描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述按照一定的顺序描述画面上有什么就描述什么，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述出来漫画内容客观地描述出来•二、揭示漫画寓意二、揭示漫画寓意• 【方法点拨』：【方法点拨』：•   1、要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、、要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。

颂扬的对象或行为      2、一般可选用、一般可选用“讽刺讽刺”“揭露揭露”“批评批评”/“赞赞扬扬”、、“肯定肯定”/“反映反映”、、“告诉告诉”等词语作为概等词语作为概括寓意的谓语中心词括寓意的谓语中心词•三、拟写标题三、拟写标题•【方法点拨』：【方法点拨』：•1、要紧扣画面内容或寓意拟写要紧扣画面内容或寓意拟写•2、可采用中心事件描述法、引用画中人物、可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题语言法、比喻法等拟写标题•四、结合漫画谈启示（感想）四、结合漫画谈启示（感想）【方法点拨』：【方法点拨』： 1、深入理解漫画内容和寓意深入理解漫画内容和寓意•2、紧扣寓意，对寓意有所深化和延展，谈、紧扣寓意，对寓意有所深化和延展，谈出个人的观点、态度出个人的观点、态度•五、编拟公益广告五、编拟公益广告•【方法点拨』：【方法点拨』：•(1)(1)紧扣图画主题，思想积极健康紧扣图画主题，思想积极健康•(2)(2)语言通俗简明，生动语言通俗简明，生动•1（（1）画面上有一棵大树，只剩下唯一一根）画面上有一棵大树，只剩下唯一一根“学习学习”的树枝，其他的如的树枝，其他的如“动手能力动手能力”、、“组织能力组织能力”、、“表演能力表演能力”等树枝都被等树枝都被“学校学校教育教育”这把锯子锯掉了。

这把锯子锯掉了•     (2)讽刺讽刺现在现在有些学校有些学校教育只注重学生学习教育只注重学生学习能力的培养，完全忽略学生的其他能力，限制能力的培养，完全忽略学生的其他能力，限制了学生兴趣和特长的自由发展了学生兴趣和特长的自由发展•2、朋友就是那种能够摘下面具真心谈笑的人朋友就是那种能够摘下面具真心谈笑的人•   解析　本题将对漫画理解的考查与仿写结合解析　本题将对漫画理解的考查与仿写结合起来，属于综合性考查答题时要看清沙发后起来，属于综合性考查答题时要看清沙发后面的那两个面的那两个“面具面具”•3、、【参考答案】【参考答案】（（1））讽刺讽刺了了某些医生某些医生（（医医院）院）通过过度治疗榨干病人钱财的丑恶行径通过过度治疗榨干病人钱财的丑恶行径•  （（2））利用病人对你的信任去压榨病人，利用病人对你的信任去压榨病人，你怎么下得了手？你怎么下得了手？    •          做医生应救死扶伤而不是向钱看齐，做医生应救死扶伤而不是向钱看齐，多行不义必自毙，难道你们就那么穷？多行不义必自毙，难道你们就那么穷？•【参考答案】医者仁心没有仁心，何来仁【参考答案】医者仁心没有仁心，何来仁术？请赶紧停下你那双麻木、冷酷的手，收术？请赶紧停下你那双麻木、冷酷的手，收回你那钻进钱眼的心！回你那钻进钱眼的心！•4、（2）参考答案：参考答案：•①①我认为求职者个人能力和综合素质才是最有利于我认为求职者个人能力和综合素质才是最有利于求职的因素，而非父母和亲戚的帮助。

求职的因素，而非父母和亲戚的帮助认同与否）（认同与否）•“拼爹拼爹”现象会破坏社会的公平法则，催生出权物现象会破坏社会的公平法则，催生出权物交易、权钱交易等等的贪腐机会，阻碍经济和社会交易、权钱交易等等的贪腐机会，阻碍经济和社会的进步的进步危害）（危害）•堵塞堵塞“拼爹拼爹”空间，能为大学生就业创造起点公空间，能为大学生就业创造起点公平、规则公平、权利公平的更多可能和机会平、规则公平、权利公平的更多可能和机会解（解决办法与意义）决办法与意义）•5 5、【考查连贯、得体】（、【考查连贯、得体】（6 6分）分）•（（1 1）宝贝，他们不是刘翔宝贝，他们不是刘翔1 1分）刘翔是在赛场分）刘翔是在赛场跨栏，（跨栏，（1 1分）而这些人却是在马路上跨越防护栏，分）而这些人却是在马路上跨越防护栏，既影响车辆通行，又可能会伤害自己；（既影响车辆通行，又可能会伤害自己；（1 1分）这是分）这是很危险的、不文明的行为很危险的、不文明的行为1 1分）分）•（（2 2））①①马路不是田径场，别把自己当刘翔！马路不是田径场，别把自己当刘翔！②②跨栏，跨栏，危险！危险！③③随意跨栏，后患无穷！（随意跨栏，后患无穷！（2 2分）分）•3 3•6、【答案】示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。

答案】示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑•水快没有了，看你哪里跑？水快没有了，看你哪里跑？•莫把假当真，请君仔细瞧！莫把假当真，请君仔细瞧！•示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼画鱼”充饥•7、（、（1）该漫画批评了社会上乱办课外班、挤占）该漫画批评了社会上乱办课外班、挤占学生休息时间、扼杀孩子天性的现象学生休息时间、扼杀孩子天性的现象2分）分）•（（2）（该漫画）贴近社会热点，暴露教育死角，）（该漫画）贴近社会热点，暴露教育死角，（生动而深刻地）启示（我们）：还孩子以自由，（生动而深刻地）启示（我们）：还孩子以自由，救救孩子该漫画）构思巧妙，触目惊心的大鸟救救孩子该漫画）构思巧妙，触目惊心的大鸟笼，幼弱疲惫的孩子，构成鲜明的对比；极具讽刺笼，幼弱疲惫的孩子，构成鲜明的对比；极具讽刺意味的标题，抨击了名为培养意味的标题，抨击了名为培养“兴趣兴趣”，实为扼杀，实为扼杀天性的教育现象从深刻寓意、艺术构思上解析，天性的教育现象从深刻寓意、艺术构思上解析，答上两点即可）（答上两点即可）（4分）分）。