人教版小学三年级语文上册1-8单元作文指导.pdf

一、 我的课余生活作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事踢球、跳舞、画画、探险、郊游 ，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深这次习作就让我们写写自己的课余生活 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写二、师生互动，讨论可以写的内容1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：_在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是_ ，那一次，我感到特别_ 2、审题，可以写什么？内涵理解：生活 学习生活 课余生活 课外学习 课外活动 课外爱好习作之间： 我的课余生活和记一次活动（游戏） 这两类文章的关系应是“ 子题 ” 和“ 母题” 的关系写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求自由拟题：三、出示范文谈写法。

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点突出的人物可以是自己也可以是他人4、内容多，要按一定顺序写懂得使用些关联词，如“ 可是 ”“于是 ”“甚至 ”“才”“一 就” 让你的文章更有文理懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“ 首先 然后 接着 ”“ 之后”“这时 ”“当 的时候 ”“前面 ”“顺江而上 ” 让你的文章更有条理5、写活动首先要叙述完整可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容其次要突出重点，把过程写具体6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小 写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一从而紧紧把握习作要求课余生活（大） 一次活动（小）课余时间（十） 活动时间（一）7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐四、帮你积累：手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防二、 写一个熟悉的人作文指导教案习作要求训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育教学重点：习作怎样写出人物特点教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、审文题明确要求今天这节作文指导课，我们上基础训练的第题出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？这次作文要我们写什么？（写人） 写什么人？ （写熟悉的人） 写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人） （师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方 不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人有什么特点生自由说， 师注意生说的是哪方面的特点师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有 大家要选最突出的特点来写品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 生齐读三、扣例文借鉴写法师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？少年闰土是个很好的范例 （板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。

他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）（）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）（） 通过什么描写写出他的特点？（板书： 外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了板书：抓特征）让学生找出“ 雪地捕鸟 ” 段表示闰土动作的词请学生简洁地把一系列动作说出来师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家注意，写人物的行动，一定要细致板书：要细致）师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？师：从语言描写中， 我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？ （不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当 （板书：要恰当）师：我们通过研究少年闰土这篇课文，知道少年闰土是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。

板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实板书：要真实）四、列提纲即兴练说出示小黑板：你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲 请演板学生说提纲， 评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点五、总结.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前学生自己读一遍师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践 下节课请大家完成这篇习作六、阅读导引好友多多多多是我最要好的朋友他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新简练，抓住了特点）多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“ 旋球王 ” 旋球王 ” 的旋球那可是真“ 旋” ！只要球一出手，就象长眼睛似的，“ 刷刷 ” 地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向你明明看着往左，它却往右飞了等你一接球，才发现扑了个空这样你就输定了每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。

有声有色，真是写作高手）我真羡慕他 （简洁，自然）【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明所以，话虽不多，却很吸引人1、学习运用用波浪线画出 “ 一 就” 的句子，体味人物的动作变化并说上一两句话，用上“ 一 就” 看点评，学写开头和结尾多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方2、拟题导引_的一个人_的 _给我带来 _的人夸夸 _3、写法索引抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体按一定顺序写：“ 总分结构 ” 开头概括品质，可结合肖像描写重点部分贯穿人物活动三、 我爱秋天三单元作文指导我爱秋天今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞不知不觉我们到了爷爷家蓝天、大雁，全是秋天独特的景色 ）爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“ 小主人，欢迎你回来。

” 最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！ （葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前河边那一棵棵枫树，红得多好看， 简直像一片火似的好耀眼的颜色 ）啊！我爱秋天的景色点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天这个秋天，有声有色，有静有动尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？一、阅读导引1 、 画 出 文 中 比 喻 句 ， 并 仿 写 黄 叶 像 _ 葡 萄 像_ 2、作者按_顺序写，分别抓住了_ _ _ _几种景物来写二、方法索引1、仔细观察，理解图意，做到言之有物2、注意顺序，说写具体，做到言之有序3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情4、仿写引路 作文时， 抓住景物色彩、 形状、 数量、 大小、 神韵、 变化等特点写具体，运用修辞写生动秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“ 脸蛋 ” ；给玉米穿上了桔红色的“ 裙子 ” ；给稻谷穿上了金色的“ 西装 ” 。

一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢秋姑娘来到了森林里 秋姑娘又来到了果园里 秋姑娘还来到了我心里 5、秋景荟萃作文时，景色应具有代表性秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云秋天的田野：田野里的稻谷已成熟沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望苹果像小灯笼似地挂满枝头其他：菊花五颜六色/ 金黄的叶子随风飘落/ 一群大雁往南飞/ / 6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心秋天真美，我爱秋天！我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！有人说： “ 秋天真美！ ” 我听了特别想去寻找秋天秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天. 我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天秋天到了 !秋天到了 !秋姑娘慢慢地来到了人间三、训练站台1、词句积累金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、_ _ _ _ 野旷沙岸净，天高秋月明。

宋谢灵运）横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯唐耿韦 ) 秋日凄凄，百卉具腓 诗经 小雅 四月袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下战国楚 屈原九歌 湘夫人落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色唐 王勃秋日登洪府膝王阁饯别序山明水净夜来霜，数树深红出浅黄唐 刘禹锡秋词二首秋雨 高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨秋夜 睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中秋声 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声秋叶 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨秋色 雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红秋月 月光浸水水浸天，一派空明互回荡秋菊 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中秋思 故人万里无消息，便拟江头问断鸿秋愁 莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁秋兴 西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然秋怀 出门未免流年叹，又见湖边木叶飞秋梦 清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残秋忆 砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋秋悟 人人解说悲秋事，不似诗人彻底知秋味 蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多 2、说说我的图画我画了一幅秋天的图画我在天空中画了_ 还在地面上画了许多东西 ，远 处有 _, 近处 有 _在 画上 ，有 我最 喜欢的_ 秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天3 、劣文诊断（按诊断改写文章）同学们，大家看，这是我画的秋天。

我画了一座高大的山山上有许多树木有些树木的叶子已经变黄了，还有的变成了红色可不可以写写叶子在阳光下的样子，微风吹过的样子，落叶飞舞的样子呢？）我还画了几只小鸟写出什么鸟？。