好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

(七年级语文教案)《黔之驴》教案设计2.pdf

7页
  • 卖家[上传人]:小****克
  • 文档编号:260724446
  • 上传时间:2022-02-28
  • 文档格式:PDF
  • 文档大小:56.49KB
  • / 7 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 黔之驴教案设计2 七年级语文教案_(省、市、区、县 )海慧中学:黄莉包吉祥一、导入上课之前,咱们来个实话实说, 初一学年即将结束, 我们学了 18 篇文言文,我想问一问你们喜欢学文言文吗?(“ 喜欢”“兴趣是最好的老师 ” ,大家有如此高的学习兴趣,我相信这节课我们一定会学得轻松愉快 不喜欢” 为什么不喜欢?我也有同感,老祖宗的东西,咱们学起来有代沟,没关系,这节课,咱们尝试着用另一种方法来学习文言文,相信大家一定会有所收获,我们一起努力,大家有没有信心?)今天我们来学习柳宗元的 黔之驴, 这是一篇自读课文, 以大家自学为主,学习的自主权就在你们手里,希望大家能够做好学习的主人二、介绍作者、寓言特点1、文章作者是柳宗元, 哪一个同学能把你所知道的柳宗元介绍给我们?(学生互相交流自己课前搜集的有关资料)2、这是一篇寓言故事,谁能谈谈寓言的特点(点一生介绍)3、教师投影作者简介、寓言特点三、演读情景1、齐读 “ 预习提示 ” 中生字三遍后,全班齐读课文,要求读准字音2、教师正音, 指出朗读分三个层次: a.读得准确;b.读得流畅;c.读出感情这是一篇寓言故事, 注意要读得声情并茂, 利用声音的抑扬顿挫, 再现故事情景。

      3、教师范读,再点一生朗读,学生点评后,全班齐读,要求读出感情四、抢答竞赛,检查词语、句子的理解1、大声读文下注解,进一步理解课文内容,准备抢答竞赛,检查大家对本文重点词语、句子的掌握情况竞赛题目分两个等级, 一星级的题目只解释词语,二星级的题目除了解释词语外,还要能翻译句字谁先站起来,谁先答,优胜者得红旗,答对一星级的题目得一面红旗,答对二星级的得两面红旗2、解释下列字词:(投影文字)一词多义:虎见之,庞然大物也,以为神(把 当作)以为以为且噬己也( 认为 )慭慭然 ,莫相知 的样子)然然往来视之,觉无异能者然而,但)以为且噬己也,甚恐将要)且 且焉置土石(况且)特殊用法:稍出近之( 靠近 )驴不胜怒,蹄之( 踢 )有好事者,船载以入( 用船 )虑因喜,计之曰 “ 技止此耳 ” (止一只)古义:(离开 )尽其肉,乃去今义:( 往 )方法一:学会养成分类整理,随时积累文言词语的习惯方法二:文言文翻译方法:留、补、删、换、调(较熟悉,不一一介绍)3、学生对不理解的词语和句子提出疑问,师生共同解答五、看画面,想情节齐读课文,对课文内容有了一个大致的了解,我给大家展示几幅画面,请大家看画面,想故事情节,准备添枝加叶讲故事。

      教师投影几幅动画,学生根据画面回忆故事情节)六、添枝加叶讲故事轻松一下,大家喜欢听故事吗?咱们班谁特会讲故事,请你把黔之驴这个故事讲给大家听(教师投影画面,一生上讲台绘声绘色讲故事我看见有同学露出了会意的笑容,笑什么?他讲的故事精彩,老师展示的画面精彩,文章的语言更精彩呢!不看不知道,一看忘不掉七、妙点品味文言文的学习大家已经知道了许多好的学习方法,今天我们再接触一种新的学法“ 妙点品味法 ” 投影文字所谓 “ 妙点品味 ” ,就是从词语运用,形象塑造以及情节结构,表达方式,修辞手法,构思特点等方面体会课文的妙点,以使自己透彻地理解课文其实这种方法我们并不陌生,在阅读现代文时,比如诗歌、散文、小说经常用到,这里我们把它移花接木,巧借到对文言文的学习上像本文就有不少的美点妙处,值得我们用心品味八、教师示范我先给大家一个示范:文中有很多词语用得准确生动,我觉得有一个字用得特别妙,大家能猜得出吗?(投影“ 屏展蔽林间窥之 ” 画面) “ 蔽” 用得好, “ 窥” 用得更妙,意思是 “ 偷看” ,现在仍然适用, “ 窥视” 、“ 窥探” ,一个“ 窥” 字,勾画出老虎初见驴时,既好奇,又害怕,又不心甘的心理,可谓一字传神,我觉得换任何一个字都不恰当。

      投影文字一个 “ 窥” 字,勾画出老虎初见驴时,既好奇,又害怕,又不心甘的心理,可谓一字传神文言文中还学了许多与“ 看” 有关的动词,一起回忆望桓候而旋走(远远看见,扁鹊)睨之,久而不去(斜着眼看,不在意的样子,卖油翁)顾野有麦场(回头看,往旁边看,狼)眈眈相向(注视的样子,狼)可否将 “ 窥” 字换成“ 睨” 字?生作答并模仿 “ 窥” 与“ 睨” 不同神态八、学法实践,学生进行课文妙点列举投影文字从词语运用,心理活动描写,形象塑造三个方面品味本文的美点妙处,每人用一句话说明一个 “ 妙点” 学生进行课文妙点列举,教师投影几幅画面:“ 驴一鸣,虎大骇,远遁 ” 、“ 驴不胜怒,蹄之 ” 、“ 庞然大物 ” 、计之曰:“ 技止此耳 ” 九、归纳妙点1、妙在词语运用恰当,特别是动词的使用传神2、妙在心理活动描写,细致逼真,且富于变化特别是把老虎的心理刻画得一波三折,层次清楚(畏惧好奇害怕怀疑胆怯窃喜)3、妙在形象塑造,对比鲜明,相映成趣明在写虎,暗在写驴,揭示作者创作意图:以虎衬驴,以驴为戒,用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大,实则腐败无能的本质(驴被虎吃的角度)变换一个角度,理解寓言,虎吃掉驴的角度:对于任何事物,不应被表面现象迷惑,只要弄清其本质,认真对待,就一定能战胜它。

      其它角度:如要坚持不放弃,要知己知彼,不要虚荣和卖弄,要正确估计对手等十、奇思妙想编故事柳先生害驴不浅, 自从黔之驴一文以后,千百年来,人们对驴心存偏见,驴的名声一败涂地,驴成了蠢笨的代名词现代教育提倡创新思维、多向思维,咱们来一个奇思妙想编故事,让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎投影文字和画面黔驴新编鄂驴之技学生可任选一题,编写故事,相互交流十一、课外积累收集带有 “ 虎” 字的成语。

      点击阅读更多内容
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.