2022学前教育心得体会13篇.docx

2022学前教育心得体会13篇学前教化心得体会1　　伴随着孩子们的天真笑脸，惊慌劳碌而又欢乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获作为学前班的老师，既要培育孩子独立自主的实力的实力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品德以下是我的一些心得体会：　　一、培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好　　学前班学生由于年龄小、自控实力差、纪侓涣散我从培育学生良好习惯起先，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪侓利用各种嘉奖措施激励孩子，刚好提示孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在班里进行榜样教化在日常学习中、时刻留意调动学生的主动性，学生渐渐养成了仔细听课，仔细完成作业的习惯　　在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文学问敏捷的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提示他们入厕喝水在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称在打扫卫生时我会说在他们须要帮助时我会刚好地出现在一遍一遍的重复中学会了用英文沟通，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。

　　二、关切爱惜每个孩子　　我国闻名教化家夏沔尊说过：教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化这个年龄段孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就须要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护平常多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们哪怕只是一道温煦目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增在班里我同等对待每一位同学，课下我们像挚友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习　　三、教化要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教　　3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最快速的时期;是孩子特性形成的关键时期作为一名幼儿老师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及特性地快速发展同时在对不同类型，不同特性的学生，应当有针对性地进行教化，将培优扶差工作做到最好在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，主动和家长沟通看法，经过2个月的时间，她们的进步很大　　虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康强壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种华蜜。

　　我从小学老师转岗投身于幼教化事业已经快5年了，可是还从没有机会参与幼儿保育、教化的系统培训这次有幸有机会参与了教化局组织的专家对我县全体幼儿老师进行学前教化培训经过3天专家的集中培训，我受益匪浅，感受颇多，对我今后在幼儿保育、教化工作上有很大的帮助　　通过幼儿专家、老师系统的、深化浅出的讲解《3-6岁儿童学习与发展指南》，让我懂得了3-6岁学龄幼儿的身心发展规律，从理论上懂得了幼儿保育、教化工作应怎样科学的进行，而在实际的工作中，应当怎样地去科学保育、教化幼儿我们在以前的学前保育、教化工作中，虽然在仔细努力地去做，而且有的在表面上看来效果还挺好的，但通过这次培训方知，我们有的幼儿保育、教化方式是不符合幼儿身心健康发展规律的，我们在实际的幼儿保育、教化工作中把自己老师的位置给定偏了甚至搞错了，老师在整个幼儿的活动学习过程中占了确定性的作用，这不利于幼儿健康欢乐地的成长我们以前在幼儿保育、教化中还有“小学化”教学趋向，重幼儿学问技能的培育，为了迎合幼儿家长的“口味”，我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西，这可以说影响了幼儿身心健康的发展，不利于幼儿健康的成长，也不利于幼儿智力的开发　　依据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，我们应当在幼儿教学中实行嬉戏化的教学模式。

医学科学探讨表明，孩子的各种肢体活动能帮助幼儿开发大脑智力，所以我们应当主见幼儿在活动中去学习，让幼儿干脆参加、经验活动，使他们的大脑在活动中得到健康发展为什么我们说幼儿教化就是嬉戏教化呢，缘由就是这医学科学依据在幼儿教化中，让他们在玩中学，这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育我们应注意幼儿好的学习习惯和生活习惯的培育养成，让他们学会讲卫生，具有自理实力，具有自我爱护的意识，生活上、学习上具有独立性，做任何事情能专注，动作协调，在公共场所能遵守公共秩序，做一个公共场所的小文明人我们要培育幼儿的自信，与幼儿建立相互信任、相互依靠的伙伴关系　　在这次培训中提到了老师与幼儿家长沟通与沟通对幼儿保育、教化工作的重要性在我们幼儿园做得比较欠缺的是老师与幼儿家长的沟通与沟通工作幼儿教化是一个系统工程，不仅涉及到老师，还有家长、社会对幼儿的教化也起着特别重要的作用，甚至幼儿身边的自然环境与社会环境也对幼儿的教化起着至关重要的作用事实上，幼儿身边能够感受到的、听得到的、看的到的一切，都与幼儿的学习与发展有很大的关系我们每个幼儿的生活环境、家庭状况、特性特点都不尽相同，我们幼儿老师须要与幼儿家长常常沟通、沟通，做到尽量了解孩子的一切，老师才能做到对幼儿教化时心中有数。

幼儿保育、教化工作要有针对性，因幼儿而确立详细的教学目标方法，我们在教化上不能搞“一刀切”，一种教化“样板”，社会上须要的人才是多样的，我们在培育幼儿才能时也要多样化，教学模式也不能搞传统的“统一”教学模式，这才符合个人的自然发展所以我们幼儿老师要想做好幼教工作，首先应当做好幼儿家访工作　　这种教学法的最大特点就是以儿童为主，敬重幼儿身心发展规律，抓住幼儿的认知规律进行教化在我们的幼儿保育、教化工作中，也有些幼儿保育、教化思想是与蒙特梭利教化思想是一样的，我们主见“不教”的幼儿教化，但这种思想没有彻底，在实际教学中还顾忌幼儿家长的反应，怕幼儿家长埋怨孩子少学了学问技能，于是老师在执教过程中无形的受到了幼儿家长的影响，在保育、教化过程中有一种“拔苗助长”的举动，或多或少的在保育、教化工作中有以成人为本位的教学观点，在执教中就难免有填鸭式教学的出现，忽视了以儿童为中心的教化这说明我们教化思想革命得不够彻底，教化改革不够坚决、执着，今后我们在幼儿保育、教化工作中要敢于创新，不要在革新中瞻前顾后，我们要有一种自我牺牲的精神去奉献幼教事业，不要因一点点自利而动摇幼教创新的思想，只有这样，我们才能真正的把孩子当成一个“自然人”来教，否则我们将“扼杀”幼儿的天性，换来的将是一个个头脑里装满学问、单板的机械人，缺少了“人性”。

另外，我们在幼儿保育、教化工作中，也重视幼儿学具的打算，但有些好像太形式了，我们今后在这方面做打算工作时，要尽量结合社会实际，尽量贴近幼儿的生活，让他们感受到切切实实的现实世界　　这次培训我知道了当一名幼儿老师不简单，幼儿老师并不是一名简洁的保姆，幼儿老师也有很高的专业性，对于我们小学老师转岗当幼儿老师的，是须要不断学习、培训才能成为一名合格的幼儿老师的这次培训，我知道了幼儿的学习特点是嬉戏化，懂得了幼儿园家幼联系的重要性，也了解了幼儿蒙特梭利教学法，使我受益匪浅要使自己早日成为一名真正的合格幼儿老师，我还须要不停的学习、培训，抓住今后每一次培训机会，才能让自己早日成为一名合格的幼儿老师学前教化心得体会2　　一、重在习惯、贵在坚持　　其实现在的孩子由於优生优育，智力不会相差许多，关键是习惯平常我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑脚踏车、学溜旱冰、踏板车、下棋等其实这就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心要么不学，要学就应当有责任心尽力学好，至於达到什麼程度，那是实力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要　　二、家长应帮助孩子共度难关　　孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有肯定时期的困难期，家长应当有耐性并激励、帮助他一起度过难关。

比如说：他在学写时，我发觉他写得不好，我就帮他擦了，可是不当心多擦了一笔，他就大哭我就耐性地告知孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在渐渐克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢…..这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应当给你多加两颗“爱动脑筋星”等等　　三、家长潜移默化重於肃穆说教　　有些学问我们都是在和孩子玩的过程中渐渐渗透的，从来没有严肃穆的像老师上课式的教孩子学什麼比如和孩子出去漫步时发觉孩子对小树特殊感爱好，我就和他做过这样的嬉戏：每隔三米种一棵树，15米内可以中几棵树?一棵树据一次可以将树据成几段?据三次可以据成几段?早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉养分很丰富，由铁、钙、许多种维生素和矿物质，小挚友喝了会很聪慧的每一个孩子都希望自己是个聪慧的孩子，於是他就会乐意地喝了在喝的过程中，我就和他弯了另一个嬉戏：一罐奶粉398元，两罐是多少钱?他很仔细地在思索，掰手指，独立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑著和他说：珍宝，妈妈叫你一个玩这种嬉戏的方法：妈妈：398接近哪一个大一点的整数?儿子：400妈妈：那么根据400算的话你多算了几块?，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了…… 。

他得知还有这种聪慧的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道　　两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家?妈妈：也许100秒儿子：100秒究竟是多少啊?妈妈：就是你从100、99、98…这样倒著书，数到0时就到家了他坐到我的脚踏车上很专注的在数，，做妈妈的依据孩子数的状况可以加快或减慢汽车的速度，以达到100秒的目的　　四、家长应严格把握孩子的爱好关　　家长确定会发觉孩子一个阶段的喜好就在他特殊感爱好的时候注意引导，效果特殊好，其实这也验应了爱因斯坦所说“爱好是最好的老师”　　孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂重复多了，他竟然记得了，还装腔作势的拿著书读，不料真有许多会读，有些不相识的叽叽咕咕带过，我立即给他指认，并且大大的表扬他会认那么多他每当外出登车就会看车站牌上的、广告、宾馆、饭店的问个不停，这是作为家长肯定要有问必答，满意孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认好得多就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为嘉奖他，由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了　　在我孩子三岁时他还对数没有概念他只记得自己三岁，家里有三口人可是当家里明明坐著5个人，他也会从12345数过来，可是一当我问他一共几个人?他就说成了三个，可把我急坏了。

当时为了让他感受色调和数，我把家里的墙上到处都贴上了挂历，突然有一天，他站在床上很专注的在数挂历上的数1---31，我就拿出了织毛衣的皮尺，他数皮尺上的数可快乐了，於是我藉机给他量身高，问他：你有多少厘米高，当他得知自己数对了甭提多兴奋了这是胜利的体验法紧接著我就从玩具市场买来了数拼图，从今他从10以内的加减法逐步过渡到一年级前会算凑十法的20以内的加法　　可是我作为家长从来没有系统的教他过教材，在他上国小时，我就告知他，你虽然知道一些学问，但课堂上老师的教学有许多学问和语言是你自己学不到的，肯定要虚心，这样才会不断进步还有就是在和小挚友一起时也要找适当的时间把自己知道的也说给老师和小挚友们听　　他有时在我带他上学的路上，他就喜爱背诵语文老师教过的拼音、课文、古诗等，我也会在路上和他抢答口算，这样我们都节约时间有时我特意比他快，让他艳羡，然后告知她我快的秘诀，引出了上学的路上我们就学完了“乘法口诀”这一内容学前教化心得体会3　　时间如水，日月如梭，有如雁过无痕一般，转瞬毕业前的实习将走过三个月回首这三个月的点点滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受　　这三个月中经验的。