《认识天气》教学设计.doc

《认识天气》教学设计执教者：邗江区启智学校 邓亚男设计理念：天气是经常变化的，有时晴，有时阴，有时雨 天气变化与我们的生活密切相关，认识常见的天气现象，是我们必须掌握的基本技能所以本课教学旨在让学生认识常见的天气现象，养成关注天气预报，注意气象变化的好习惯教学目标：A组生： 1.认识阴、晴、雨、雪等常见的天气以及相应的天气符号 2.掌握获取天气预报的常见途径：报纸、网络、等 3.养成及时关注天气预报，注意天气变化的良好习惯B组生： 1.认识阴、晴、雨、雪等常见的天气以及相应的天气符号 2.了解获取天气预报的常见途径：报纸、网络、等 3.初步养成及时关注天气预报，注意天气变化的良好习惯C组生： 1.认识阴、晴、雨、雪等常见的天气 2.了解获取天气预报的常见途径：报纸、网络、等教学准备：课件、图片、奖品等教学过程：一、气象播报导入，揭示新课1.播报气象信息，引导学生仔细倾听下面老师播放一段音乐，请你们猜一猜是什么节目？2.谈话揭示课题： 师：同学们，你们刚才听到的是什么？ 生：天气预报 师：大家有收听过天气预报吗？ 生：有（没有） 师：那谁能说说看，在平时的生活中你都遇到过哪些天气？ 生：……（下雨、下雪、刮风、雾霾等） 师：天气情况各种各样，它影响着我们的学习和生活，比如，前段时间我们开运动会，却下雨了，由于我们卡了天气预报，提早做了准备，把比赛场地挪到了室内体育馆。

今天我们就一起来学习：《认识天气》二、观察图片，学习天气符号1.学习晴天符号1）请同学仔细观察图片，猜一猜这是什么天气？师：请同学们仔细观察这幅图，看一看这是什么天气？生：……（晴天）师：你从什么地方看出这是晴天的呢？哪位同学来说一说理由？生：……（你们观察的真仔细）师根据学生回答总结晴天特征：有太阳，天空特别蓝，云很少很薄，这种天气是晴天2）出示词卡晴天，（齐读，指名读）（3）认识晴天符号师：就像交通标志一样天气也可以用简易形象的符号来表示，这个符号就表示天气晴贴符号，我们认识的第一个天气符号就是晴天）2.学习阴天符号1）请同学仔细观察下一幅图片，猜一猜这是什么天气？师：同学们观察一下这幅图，猜一猜这是什么天气生：……（阴天），你们真聪明师：哦那个哪里可以看出是阴天呢？首先我们来观察天空中的云生：……师根据学生回答总结阴天特征：云彩很多，很厚，看不到太阳，天色昏暗，这种天气是阴天2）认识阴天符号阴天用什么符号表示呢？（师点击图片，呈现阴天符号，带领学生认读）3.学习雨天天气符号师：下面，邓老师请同学们猜一个谜语千根线，万根线，落到河里都不见”同学们能猜出这是什么吗？生：……（雨）师：你们真聪明！看，这是什么天气？（雨天）雨天用什么气象符号表示呢？指着雨的天气符号，说这个符号表示下雨，因为从云朵里有水滴滴下来就表示下雨。

4.学习雪天天气符号师：这种天气相信同学们一定很熟悉，（下雪）对了，你们观察的真仔细！看，这个符号表示下雪齐读三、小小天气播报员（师随机呈现各种天气现象，让学生指认）我们刚才认识了四种天气，分别是…现在老师邀请同学们来当天气播报员，尝试播报员播报天气老师先来讲一讲怎么播报天气——对于月亮组播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市和天气情况比如：对于星星组，要讲清楚天气境况1.以图片的方式随机呈现四种天气现象，指名学生根据日期播报（以抽取B组生为主）2.以符号的方式随机呈现四种天气现象，指名学生根据日期播报（以抽取A组生为主）3.同学们刚才以前的天气我们去户外看一看今天的天气怎么样？，然后根据观察我们来个现场报道如果遇到当天天气发生转变的情况下，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个“转”字来表达天气的变化天气的类型很多，这是我们下节课将学习的内容）4.教师点评并奖励，推选优秀播报员同学们表现的都很棒，你们觉得谁的播报员当的最好，老师给他个“赞”四、看谁贴的快（教师制作四种气象符号图卡、天气图卡，天气字卡）下面我们来放松一下，做个游戏，好吗？游戏叫看谁贴的快。

规则是每组两个学生，将手持的图卡与黑板上相应的图卡按要求配对比方说：贴的最快又对的一方获胜1.教师在黑板上张贴晴阴雨雪四种天气图卡，选取B组生将四种气象符号图卡分别粘贴于相应天气现象图卡下面2. 教师在上一环节基础上接着选取A组生将四种天气现象字卡分别粘贴于相应天气符号图卡下面3.教师点评并奖励，宣布荣获“气象小帮手”称号同学五、生活小能手（教师呈现课后练习第三题图片，请学生讨论应对办法师：看这幅图，仔细观察，如果今天午后有雨，你上学前应该做些什么？生：收衣服、关窗户（师根据学生回答总结：收衣服、关窗户、带雨具等等）六、学习获取天气的途径1.师：可见天气的变化与我们的生活密切相关，看来掌握天气情况的变化对于我们来说很重要，那么我们可以从哪里知道天气预报呢？生：……（师根据学生回答情况进行总结：上网、看电视、打、看报纸等）2.师选取两种方式进行现场演示，并引导学生实践获取天气的途径有很多，现在请同学们在报纸上找出天气七、教学小结这节课我们主要认识了晴阴雨雪四种常见的天气，学习了四种相应的气象符号，了解了获取天气预报的途径天气变化与我们每一位同学的生活都密切相关，所以我们要养成随时关注天气预报的习惯，及时了解天气变化。

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